【摘 要】
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研究基于北京大学教育经济研究所2016年“全国地方本科院校人才培养与就业调查”数据,采用多层模型对地方本科院校转型对学生发展的影响机制进行分析.结果显示,对于新建本科
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研究基于北京大学教育经济研究所2016年“全国地方本科院校人才培养与就业调查”数据,采用多层模型对地方本科院校转型对学生发展的影响机制进行分析.结果显示,对于新建本科院校,院校层影响学生发展非常有限,专业层发挥主要作用.转型试点院校在课程设置、教学行为和实践教学上有明显改变,但转型试点对学生发展的影响主要是通过专业层的课程设置、教学行为和实践教学以及学生个体层的学生参与和综合实习来实现的;转型试点院校可增强学生参与对学生能力素质的影响,并通过实习指导和实习考评来促进就业状况的改善.本研究还发现转型试点院校并没有形成“标签效应”,转型试点对学生发展的增进作用在许多方面是通过减弱相关因素的负效应达成的.
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