风动与树静

来源 :阅读与作文(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lomon521mutou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  1940年6月,德军绕过马其诺防线,攻占巴黎,整个巴黎陷入到腥风血雨中,许多巴黎市民纷纷逃到乡下躲避战火。昔日繁华大都市,被法西斯强盗的铁蹄残暴摧残和蹂躏。
  一天,一批德国士兵正在圣凯瑟琳大街搜捕犹太人和抵抗者,整个圣凯瑟琳大街空无一人,不时传出来的枪声和爆炸声,让圣凯瑟琳大街笼罩在一片阴森、恐怖的气氛中。
  忽然,一个年轻人惊慌地推开一扇门,他对着里面高声喊道:“马克先生,德国鬼子来了,快躲起来。”
  房间里,一个中年人正聚精会神地雕塑一尊展翅欲飞的双鸽,四周堆满了各种雕塑作品,整个房间散发着浓郁的艺术气息。听到年轻人惊慌地喊声,那个被称为马克的人头也没抬,依然专心致志地手拿刻刀雕塑着自己的作品。
  年轻人跑到他跟前,再次大声喊道:“马克先生,德国鬼子来了,快躲起来。”
  马克只是淡淡池说了句:“請不要打扰我,我正在工作,这双鸽还没雕塑好呢。”
  年轻人向雕塑家深深地鞠了一躬,然后猫着腰,飞快地跑了出去。
  枪声和杂乱的脚步声越来越近。这一切,在雕塑家马克的面前仿佛都不曾发生,他依然全神贯注地雕塑着自己的作品。
  几个德国士兵猛地踢开房门,他们惊訝地看到一个中年人还坐在这里,立刻不约而同地将枪口对准雕塑家的脑袋。他们发现,这是—位雕塑家,正在雕塑自己的作品:这是一件即将完工的双鸽雕塑,两只鸽子,好像是比翼双飞,呼之欲出。这件作品太完美了,完美的简直可以说是白璧无瑕。
  对于几个冷酷无情,杀人如麻的德国士兵来说,他们仿佛也被雕塑家手中的作品所震撼。他们端枪的手不知不觉地在微微颤抖,廊红的眼睛里闪烁着一丝稍纵即逝的亮色。
  雕塑家对闯入自己家里的德国士兵好像没有一丝惊慌,始终全神贯注地雕塑着手上的作品,那脸上呈现出的淡定,像一束皮鞭,很很地抽打在几个德国士兵的脸上。
  几个德国士兵面面相觑,冷酷凶残的脸上闪现出一丝惊慌。终于,他们慢慢地退出了房门,走在最后一名德国士兵还轻轻地关上了房门。
  二战结束后,雕塑家马克雕塑的这件比翼双飞的双鸽,被著名香水莲娜丽姿作为商标,成为法国最著名的经典香水,历经半个多世纪,经久不衰。莲娜丽姿双鸽比翼双飞的造型香水,以赞美关爱与和平为主题,满足世人追求和平与关爱的渴望。据悉,世界上每一分钟都有这种香水售出,它象征着无限温柔与爱。
  有记者曾采访马克,您是如何雕塑出这件美轮美奂的双鸽雕塑作品的?
  马克淡淡地回答道,人们常说,树欲静而风不止,对于雕塑家来说,要雕塑出一件完美的艺术品,更要风动,但树静,哪怕是德国士兵的枪口对着你的脑袋,也依然沉浸在自己雕塑作品中,这就是一件完美艺术品诞生的源泉。
其他文献
母爱是温暖的;母爱是无私的;母爱是纯洁的。母爱,是人世间最普遍、最美好的情感之一。在平凡的生活中,在细微的小事中,无处不在体现着母亲对你的爱,有可能就在瞬间的时间中,你就可以感觉到这无私的母爱;这可能是母亲的鼓励,母亲的一个动作,一个眼神,一句话。我就从玉米中找到了母亲对我的爱,那温暖的、令人感动的、令人幸福的母爱,根本无法用语言来形容。  记得那天放学,天空下起了雨,别的同学都陆续被家长接走了,
【摘 要】英语是一门国际语言,是初中教学过程中一个不可或缺的重要学科。不过在具体的课堂中,教师并非只向学生灌输一些简单的词汇或短语,而要指导学生背诵课文、掌握写作技巧等。分组教学在当前初中英语教学中的应用是很常见的,小组之间的合作、互动有利于创设一个积极、活跃的课堂氛围,能够促使学生迅速进入学习状态中。  【关键词】小组合作学习;初中英语;应用  中图分类号:G633.41 文献标识码:A
【摘要】在高中历史教学过程中,培养学生的家国情怀素养是新课程标准的基本要求,更是历史教育价值目标的体现,对学生综合素质的提高和历史教育事业的发展具有重要意义。因此,高中历史教师应充分挖掘教材,结合学生的实际情况,对学生进行全面的家国情怀素养培养。基于此,本文针对高中历史教学中如何有效培养学生的家国情怀素养展开全面讨论,并提出具体的有效策略,以供高中历史教学借鉴与参考。  【关键词】高中历史;学科素
【摘要】随着我国教育事业的快速发展,在当前的高中英语课程实际授课的时候,教师不仅要重视学生的学习成绩,还要培育他们的终身学习认知与综合素养。而英语翻译能力在综合素养中占据着重要的位置,要求教师在具体授课的时候提升高中生的翻译能力。基于此,本文就高中英语教学中学生翻译能力的培养策略展开全面而深入的探究分析。  【关键词】高中英语;学生;翻译能力;培养策略  中圖分类号:G633.41文献标识码:A文
关键词一:亲子沟通  江汉区的邹女士反映:读初二的儿子每天和她_只有三句话:“嗯、好的、知道了”。一回到家,就关上房门,做作业、玩电脑,吃晚饭要叫上好几遍。有时,她试着利用吃饭的时间问几句学习情况,儿子却把碗一搁:“饭也不让我好好吃,烦不烦!”但是儿子和同学打电话,能眉飞色舞说上半个多小时。家长该如何与儿子沟通?  解答:家长与孩子的沟通不能只是一本正经地说教。比如,父母能不能试着和孩子在网上聊天
我在十三岁时读曹雪芹的《红楼梦》,确乎是不太懂这书中的大家衰败,情爱绵延的故事的。读着时,大多也是不求甚解。  可看着书中的林黛玉,我又是读懂了。  满院的娇好人儿,个个都绰约多姿、绝代佳人,却没有谁像林黛玉那般,轻轻地挑拨我心底那柔软的弦。她的诗,是封存千年的酒,醉得人心底一塌糊涂;她的灵魂,是天山上初绽的雪莲,清高得似月上神仙,遥望而不可及;她的泪,是梨花带雨的,是呕心泣血的,更是“凄凄惨惨戚
变幻的云朵悠悠的从我的头上飘过我重又看见在童年的幻觉中出现过的神话骏马拖着的彩车飘飘欲仙的美女富丽堂皇的宫殿我在心突然变得甜蜜在那云朵里我好像看见了童年时代的自己那曾是可爱的小姑娘光着脚丫吧嗒吧嗒的像我跑来带着用毛笔勾画的眼镜还有毛笔勾画的皱纹和胡须张开没有门牙的嘴巴嘎嘎地笑着并且对我说『你这傻老太婆为什么要找我呢我并没有离开你我一直住在你心里不然你何以有一颗儿童的心呢』
【摘要】语文对于学生来说是一门重要的语言工具,而作文是其中的重要组成部分,能够考查学生掌握的语文基础知识,也能够帮助学生学好语文,用好语文。所以在小学语文高年级的作文教学中,教师要注重培养学生的互评与互改作文的能力。互评互改是小学高年级学生在写作中经常使用到的一种教学模式,教师在实际课堂上,通过构建互评互改的教学模式,激发学生的兴趣,引导他们评论或修改作文,这样阶梯式的训练能够提高学生的写作水平。
爸爸是一叶扁舟,为我保驾护航;爸爸是一棵大树,帮我支起浓荫;爸爸是一潭湖水,包容我的无知;爸爸是一座桥梁,让我从黑暗走向光明……那一次,我好感动!  “逝者如斯夫,不舍昼夜。”不知不觉中,我的父亲已经是一个年近五十的人了,每天看着他那满头黑发中长出一根根银丝,我真得好想长大。在父亲眼中,我由一个幼稚的顽童变成了一个懵懂的少年,即使是这样,他还是很爱我。  学校组织的月考已经结束,那写有我成绩的红纸
摘要:教学评价对整个教学活动具有较强的指导性,它有利于教师根据具体的教学结果调整新教学目标、教学方法以及教学内容,促进教学质量的提升。在实际的教学中,小学数学教师应转变原有的错误观念,将“以教师为参照点”的教学模式转变为“以学生为主体”的课程模式,在教学的过程中构建亦师亦友的关系,调动学生的数学学习热情,增大师生之间的交流频率,从而让教师在了解学生学习状况的情况下,进行更为科学、有效的教学评价,促