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“乐学——自悟”这一教学模式符合中国教学实际，体现了自主性、合作性、探究性的基本特征。笔者尝试该教学模式来指导体育课堂教学，根据新课程理论预先设置的教学目标，从运动技能教学、指导学生纠错、指导身体素质练习等，以提高课堂教学的有效性。
“乐学——自悟”提高体育教学有效性的尝试
【摘 要】
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“乐学——自悟”这一教学模式符合中国教学实际，体现了自主性、合作性、探究性的基本特征。笔者尝试该教学模式来指导体育课堂教学，根据新课程理论预先设置的教学目标，从运动技
【机 构】
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福州杨桥中学
【出 处】
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福建体育科技
【发表日期】
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2011年4期
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