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【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0158-02
【教学设想】
初中物理教学充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念。在教学过程中，我将生活和自然界中的一些与电压有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。注重科学探究，注意教学的多样化。本节教材没有安排探究实验，我把课本第的“想想做做”实验改为学生探究实验，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，让学生体验科学探究的乐趣。同时，教学过程中通过多媒体技术优化课堂，提高教学效率。通过阅读和实验培养学生的自主学习能力。学生通过阅读说明书，学会使用仪器的方法。说明书中的一些术语对学生来说可能比较陌生，重要的是让他们学会从各种信息中筛选出有用的信息。根据实际情况确定教学重点、难点。在这节内容中电压虽然抽象，但它与日常生活的很多实例联系密切，学生很容易理解电压的作用，因此本节的重点应放在正确使用电压表及能准确读数这个地方。又由于本节是下学期第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，容易将串、并联电路混淆。因此如何正确连接电压表、并用电压表测量电压是本节的难点。
【教材分析】
本节主要内容由“电压”、“电压表”组成。学习任务是使学生通过实例认识电压、电压单位；使学生通过阅读“直流电压表使用说明书”知道如何正确连接电压表、正确读数与使用。
【教学目标】
①知识与技能。初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位和常见电压值及换算关系。知道串联电池组的电压关系。会连接电压表，会读电压表。②过程与方法：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。通过阅读仪器的“说明书”，学会在实践中探索使用电压表。③情感、态度、价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。④教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。⑤教学难点：正确连接电压表，并用电压表测量电压。
【教学媒体和教学技术选用】
本次教学需要实物教具、实验器材和多媒体课件的辅助。①实物教具：干电池、蓄电池、小发电机、教学用电压表；②实验器材：电池、开关、灯泡、电压表、导线；③实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究、板书等环节中应用。
【教学方法】
探究法、引导发现法、理论联系实际法、阅读指导法、讲解法、边学习边实践法、小组交流讨论法
【教学过程】
①教学准备阶段：学生在互联网上搜集城市夜景、闪电图片以及各种用电器标签、电源铭牌等素材并制作成多媒体课件，同时把板书内容制作成多媒体课件。②需要对学生分组。
【教学过程】
（1）创设情景，导入新课。①创设情景：播放城市夜景，闪电图片。播放关于各种用电器标签、电源铭牌的图片。②激趣导入：电和我们的生活密切相关，生活中我们经常听到和看到“电压”这个词。雷雨天闪电时产生的高压可以达到10万伏；用电器要在一定的电压下才能正常工作；在一些用电器的插头，说明书上常常会看到“220V”“3V”等字；它们所代表的意思是什么呢？
（2）合作交流、解读探究。①探究电源的作用：a.什么是电源？教师向学生展示干电池、蓄电池、小发电机等物体模型，简要讲述：像电池、发电机这样的装置称之为电源。b.电源的作用是什么？指导各组学生利用实验器材按照图片所示进行探究实验，引导学生观察实验现象，并通过合作交流找出发生这种现象的原因是什么？
（3）小组合作，阅读探究电压相关知识。让学生以小组为单位，阅读教材4—5页电压部分相关知识，解决如下问题：①你知道生活中存在电压的例子吗？②电源的作用是什么？电压的作用是什么？③你掌握电压的符号和电压的单位以及单位换算了么？④你知道了生活中哪些常见的电压吗？
（4）小组合作，学习测量电压。①观察电压表：让学生观察各小组实验器材中的学生电压表，小组讨论后，看哪个小组能说出它由哪些部分构成呢？学生观察电压表，说出电压表的构成，然后教师出示教学用电压表介绍它的结构。②连接电压表：请学生阅读电压表的说明书，小组交流合作回答下列问题：A.电压表应该与被测用电器怎样连接？B.电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？C.什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？D.从说明书中你还看懂了什么？请你和同组成员交流一下。学生观察电压表并阅读电压表说明书，然后让学生交流讨论，组长代表发言，教师组织各组长为全班同学解决以上这些问题，及时纠正学生表达过程中的错误和不足，然后用多媒体课件板书出来。E.学会读数并动手测量电压。先让全班学生回忆电流表的读数方法，再让学生进行小组讨论交流如何进行电压表的读数，然后选代表回答如何进行读数。教师用多媒体课件板书读数方法。然后引导各小组利用现有的器材按照下面的电路图进行连接并测量出两只灯泡两端的电压是多少伏？看哪一组做的最好，教师巡视。
（5）课堂检测。①课本习题“想想议议”；②课本习题“想想做做”。
（6）课堂教学小结。围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标让学生总结，注意培养全体学生的参与意识，发挥学生自我评价的作用。
（7）课外作业。巩固复习本节内容；了解家中各种用电器的电压值，观察家里的可调亮度的台灯是怎样调节亮度的？
【教学反思】
本節课整体上充分调动学生参与课堂学习的积极性，真正做到课堂互动，学生学习讨论、交流合作气氛高涨，是一堂全方位体现新课程理念—“学生为主体，教师为主导”的课。为较好地突破教学难点，充分的利用学生自己在互联网上搜索相关图片，引导学生都在积极地参与，这样不仅让学生动手操作，而且学生不断的动脑思考问题。在自主学习活动中，引导学生发挥个体潜能，对物理现象进行思考、分析和归纳，并与同学、教师进行交流和讨论，得出结论。在本节课的教学中，采用探究法、引导发现法、理论联系实际法、阅读指导法、讲解法、边学习边实践法、小组交流讨论等方法，以问题教学为中心，培养学生提出问题，分析问题、解决问题的能力，采用现代化教学方法与手段，力求做到重点突出，难点突破，有系统地对学生进行指导，既关注学生学习的过程，更关注学生的兴趣激发，良好的学习习惯的养成，正确的学习态度以及学习过程中情感体验和价值观的形成。
【教学设想】
初中物理教学充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念。在教学过程中，我将生活和自然界中的一些与电压有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。注重科学探究，注意教学的多样化。本节教材没有安排探究实验，我把课本第的“想想做做”实验改为学生探究实验，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，让学生体验科学探究的乐趣。同时，教学过程中通过多媒体技术优化课堂，提高教学效率。通过阅读和实验培养学生的自主学习能力。学生通过阅读说明书，学会使用仪器的方法。说明书中的一些术语对学生来说可能比较陌生，重要的是让他们学会从各种信息中筛选出有用的信息。根据实际情况确定教学重点、难点。在这节内容中电压虽然抽象，但它与日常生活的很多实例联系密切，学生很容易理解电压的作用，因此本节的重点应放在正确使用电压表及能准确读数这个地方。又由于本节是下学期第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，容易将串、并联电路混淆。因此如何正确连接电压表、并用电压表测量电压是本节的难点。
【教材分析】
本节主要内容由“电压”、“电压表”组成。学习任务是使学生通过实例认识电压、电压单位；使学生通过阅读“直流电压表使用说明书”知道如何正确连接电压表、正确读数与使用。
【教学目标】
①知识与技能。初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位和常见电压值及换算关系。知道串联电池组的电压关系。会连接电压表，会读电压表。②过程与方法：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。通过阅读仪器的“说明书”，学会在实践中探索使用电压表。③情感、态度、价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。④教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。⑤教学难点：正确连接电压表，并用电压表测量电压。
【教学媒体和教学技术选用】
本次教学需要实物教具、实验器材和多媒体课件的辅助。①实物教具：干电池、蓄电池、小发电机、教学用电压表；②实验器材：电池、开关、灯泡、电压表、导线；③实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究、板书等环节中应用。
【教学方法】
探究法、引导发现法、理论联系实际法、阅读指导法、讲解法、边学习边实践法、小组交流讨论法
【教学过程】
①教学准备阶段：学生在互联网上搜集城市夜景、闪电图片以及各种用电器标签、电源铭牌等素材并制作成多媒体课件，同时把板书内容制作成多媒体课件。②需要对学生分组。
【教学过程】
（1）创设情景，导入新课。①创设情景：播放城市夜景，闪电图片。播放关于各种用电器标签、电源铭牌的图片。②激趣导入：电和我们的生活密切相关，生活中我们经常听到和看到“电压”这个词。雷雨天闪电时产生的高压可以达到10万伏；用电器要在一定的电压下才能正常工作；在一些用电器的插头，说明书上常常会看到“220V”“3V”等字；它们所代表的意思是什么呢？
（2）合作交流、解读探究。①探究电源的作用：a.什么是电源？教师向学生展示干电池、蓄电池、小发电机等物体模型，简要讲述：像电池、发电机这样的装置称之为电源。b.电源的作用是什么？指导各组学生利用实验器材按照图片所示进行探究实验，引导学生观察实验现象，并通过合作交流找出发生这种现象的原因是什么？
（3）小组合作，阅读探究电压相关知识。让学生以小组为单位，阅读教材4—5页电压部分相关知识，解决如下问题：①你知道生活中存在电压的例子吗？②电源的作用是什么？电压的作用是什么？③你掌握电压的符号和电压的单位以及单位换算了么？④你知道了生活中哪些常见的电压吗？
（4）小组合作，学习测量电压。①观察电压表：让学生观察各小组实验器材中的学生电压表，小组讨论后，看哪个小组能说出它由哪些部分构成呢？学生观察电压表，说出电压表的构成，然后教师出示教学用电压表介绍它的结构。②连接电压表：请学生阅读电压表的说明书，小组交流合作回答下列问题：A.电压表应该与被测用电器怎样连接？B.电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？C.什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？D.从说明书中你还看懂了什么？请你和同组成员交流一下。学生观察电压表并阅读电压表说明书，然后让学生交流讨论，组长代表发言，教师组织各组长为全班同学解决以上这些问题，及时纠正学生表达过程中的错误和不足，然后用多媒体课件板书出来。E.学会读数并动手测量电压。先让全班学生回忆电流表的读数方法，再让学生进行小组讨论交流如何进行电压表的读数，然后选代表回答如何进行读数。教师用多媒体课件板书读数方法。然后引导各小组利用现有的器材按照下面的电路图进行连接并测量出两只灯泡两端的电压是多少伏？看哪一组做的最好，教师巡视。
（5）课堂检测。①课本习题“想想议议”；②课本习题“想想做做”。
（6）课堂教学小结。围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标让学生总结，注意培养全体学生的参与意识，发挥学生自我评价的作用。
（7）课外作业。巩固复习本节内容；了解家中各种用电器的电压值，观察家里的可调亮度的台灯是怎样调节亮度的？
【教学反思】
本節课整体上充分调动学生参与课堂学习的积极性，真正做到课堂互动，学生学习讨论、交流合作气氛高涨，是一堂全方位体现新课程理念—“学生为主体，教师为主导”的课。为较好地突破教学难点，充分的利用学生自己在互联网上搜索相关图片，引导学生都在积极地参与，这样不仅让学生动手操作，而且学生不断的动脑思考问题。在自主学习活动中，引导学生发挥个体潜能，对物理现象进行思考、分析和归纳，并与同学、教师进行交流和讨论，得出结论。在本节课的教学中，采用探究法、引导发现法、理论联系实际法、阅读指导法、讲解法、边学习边实践法、小组交流讨论等方法，以问题教学为中心，培养学生提出问题，分析问题、解决问题的能力，采用现代化教学方法与手段，力求做到重点突出，难点突破，有系统地对学生进行指导，既关注学生学习的过程，更关注学生的兴趣激发，良好的学习习惯的养成，正确的学习态度以及学习过程中情感体验和价值观的形成。