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摘 要：随着我国电子竞技行业的不断发展，其发展问题逐渐地暴露出来，主要表现在缺乏专业的人才。面对此问题，我国许多职业院校设置与电子竞技有关的专业，并积极地探寻实施电子竞技教育的方式，培养合格的人才，以此推动电子竞技产业的继续发展。在本文中，我将结合当前我国职业院校电子竞技教育问题，对如何提升其教育质量，开辟新的出路做出详细说明。
关键词：职业院校；电子竞技教育；发展现状；发展途径
我国的电子竞技行业正处于飞速发展的时期，其规模在不断地扩大。同时对专业人才的要求也在不断地提高。而当前该行业正在面临着人才缺失的问题。为了解决此问题，我国部分职业院校开设了与电子经济有关的专业，尝试借助教育手段培养高素质的电子经济人才。事与愿违，受办学经验的限制，职业院校的电子竞技教育存在诸多的问题。如何解决这些问难题，促进电子竞技教育的不断发展，是摆在我们面前的一大难题。要想解决此问题，需要我们发现问题，以问题为切入点，探寻新的发展途径。
一、职业院校电子竞技教育现状
立足我国电子竞技行业的发展情况和电子竞技教育前沿问题，我发现，当前的电子竞技职业教育中存在这样的问题：首先，开设电子竞技职业教育的院校较少，且现有的大部分院校将电子经济专业设置到了“体育类”中，没有建立系统的且具有针对性的电子竞技人才培养体系。人才培养体系的缺失，自然导致教师在教学活动开展中存在知识灌输、理论灌输等问题。其次，在专业教学活动开展中，大部分教师受传统教学理念的影响，还是将自身的教学作为重点，忽视了学生的发展，很少对学生进行思维能力、反应能力等训练，导致学生的能力发展受限，如此自然而然地限制着高素质人才的培养。
二、职业院校电子竞技教育的发展途径
面对以上所提及的问题，要想实现电子竞技职业教育的不断发展，我们需要：
1.拓展传统体育内涵
既然当前的大部分院校将电子竞技专业设置在了“体育类”中，那么，我们就要立足此发展实际情况，对传统体育的内涵进行拓展，以此在保证该专业体育属性本质的基础上，使其发展自身的特点。具体地，电子竞技具有高强度的对抗性，将其纳入到“体育类”中，可以使其特点与体育特点实现契合，彰显自身的运动本质。但是，电子竞技的对抗性与传统体育的对抗性存在着较为明显的差异，其体现着数字体育的内涵，可以说是传统体育的延伸与拓展。因此，我们需要将现代信息技术与传统体育项目结合起来，设定多样的竞技运动，将学生从过去的线下对抗引入到线上对抗之中，以此在调动学生参与积极性的基础上，使其能真正地体验对抗。而且，其在线上对抗的过程中还可以将体育对抗中的优良品质迁移其中，以此促进在提升自身对抗能力的过程中，建立良好的道德品质，为全面发展的实现打下坚实的基础。
2.实施科学的教育教学
电子竞技教育从其字面可以看出，该教育活动的实施离不开现代信息技术。在教学活动开展中，试想一下，如果教师还一味地采取照本宣科的方式，向学生灌输什么是电子竞技，如何进行电子竞技等，则与说教别无二致，同时也难以使学生获得发展。在现代信息技术与教育教学深度融合的今天，我们需要发挥其作用，从信息技术入手，对学生进行网络设备、IT设备等教育。这里的教育与说教不同，其是理论与实践相结合的。简单地说，在教育活动开展中，我们可以以理论知识为切入点，使学生在理论知识的掌握过程中建立对电子竞技的感性认知。同时，结合理论知识，积极地组织多样的实践活动，使学生在亲身体验的过程中，对现代信息技术进行运用和操作，使其在自主性的发挥下，获得操作能力的提升。除此之外，我们还需要在学生参与的过程中，引导他们建立科学的战术，以此在实操中，灵活运用所学，进而在学与用的结合下，提升自身的素质。
3.促进学生的全面发展
学生作为电子竞技教育的参与主体，其发展是教师组织各项教学活动的出发点和落脚点。众所周知，电子竞技是以计算机硬件和软件以及网络为器械和场地进行的人与人之间的对抗，其具有传统体育的特征。在此项活动参与过程中，学生的单打独斗是不可行的。当学生缺乏灵活的变通能力、思维能力、合作能力等时候，其是难以进行对抗的。对此，在教育活动开展中，我们除了要教给学生电子竞技有关的知识和技能之外，还要从德育角度入手，对其进行思维训练、合作能力训练等。一般情况下，我们可以采取小组合作的方式，将学生划分为不同的小组，使其在小组互动的过程中，积极交流，互帮互助，以此不仅可以实现能力的提升，还可以建立亲密的关系，为其之后有效合作的实现奠定坚实的基础。
總之，在电子竞技职业教育活动开展中，我们需要立足当前所存在的问题，拓展传统体育内涵，在理论与实践的结合下，促进学生的全面发展，以此为电子竞技教育的实施开辟新的出路，促进其继续发展。
参考文献：
[1]周灵，戴志强，王莉莉.高校电子竞技教育的现状分析与路径探索[J].才智，2018（23）：135-136.
[2]宗争.电子竞技的名与实——电子竞技与体育关系的比较研究[J].成都体育学院学报，2018，44（04）：1-8.
关键词：职业院校；电子竞技教育；发展现状；发展途径
我国的电子竞技行业正处于飞速发展的时期，其规模在不断地扩大。同时对专业人才的要求也在不断地提高。而当前该行业正在面临着人才缺失的问题。为了解决此问题，我国部分职业院校开设了与电子经济有关的专业，尝试借助教育手段培养高素质的电子经济人才。事与愿违，受办学经验的限制，职业院校的电子竞技教育存在诸多的问题。如何解决这些问难题，促进电子竞技教育的不断发展，是摆在我们面前的一大难题。要想解决此问题，需要我们发现问题，以问题为切入点，探寻新的发展途径。
一、职业院校电子竞技教育现状
立足我国电子竞技行业的发展情况和电子竞技教育前沿问题，我发现，当前的电子竞技职业教育中存在这样的问题：首先，开设电子竞技职业教育的院校较少，且现有的大部分院校将电子经济专业设置到了“体育类”中，没有建立系统的且具有针对性的电子竞技人才培养体系。人才培养体系的缺失，自然导致教师在教学活动开展中存在知识灌输、理论灌输等问题。其次，在专业教学活动开展中，大部分教师受传统教学理念的影响，还是将自身的教学作为重点，忽视了学生的发展，很少对学生进行思维能力、反应能力等训练，导致学生的能力发展受限，如此自然而然地限制着高素质人才的培养。
二、职业院校电子竞技教育的发展途径
面对以上所提及的问题，要想实现电子竞技职业教育的不断发展，我们需要：
1.拓展传统体育内涵
既然当前的大部分院校将电子竞技专业设置在了“体育类”中，那么，我们就要立足此发展实际情况，对传统体育的内涵进行拓展，以此在保证该专业体育属性本质的基础上，使其发展自身的特点。具体地，电子竞技具有高强度的对抗性，将其纳入到“体育类”中，可以使其特点与体育特点实现契合，彰显自身的运动本质。但是，电子竞技的对抗性与传统体育的对抗性存在着较为明显的差异，其体现着数字体育的内涵，可以说是传统体育的延伸与拓展。因此，我们需要将现代信息技术与传统体育项目结合起来，设定多样的竞技运动，将学生从过去的线下对抗引入到线上对抗之中，以此在调动学生参与积极性的基础上，使其能真正地体验对抗。而且，其在线上对抗的过程中还可以将体育对抗中的优良品质迁移其中，以此促进在提升自身对抗能力的过程中，建立良好的道德品质，为全面发展的实现打下坚实的基础。
2.实施科学的教育教学
电子竞技教育从其字面可以看出，该教育活动的实施离不开现代信息技术。在教学活动开展中，试想一下，如果教师还一味地采取照本宣科的方式，向学生灌输什么是电子竞技，如何进行电子竞技等，则与说教别无二致，同时也难以使学生获得发展。在现代信息技术与教育教学深度融合的今天，我们需要发挥其作用，从信息技术入手，对学生进行网络设备、IT设备等教育。这里的教育与说教不同，其是理论与实践相结合的。简单地说，在教育活动开展中，我们可以以理论知识为切入点，使学生在理论知识的掌握过程中建立对电子竞技的感性认知。同时，结合理论知识，积极地组织多样的实践活动，使学生在亲身体验的过程中，对现代信息技术进行运用和操作，使其在自主性的发挥下，获得操作能力的提升。除此之外，我们还需要在学生参与的过程中，引导他们建立科学的战术，以此在实操中，灵活运用所学，进而在学与用的结合下，提升自身的素质。
3.促进学生的全面发展
学生作为电子竞技教育的参与主体，其发展是教师组织各项教学活动的出发点和落脚点。众所周知，电子竞技是以计算机硬件和软件以及网络为器械和场地进行的人与人之间的对抗，其具有传统体育的特征。在此项活动参与过程中，学生的单打独斗是不可行的。当学生缺乏灵活的变通能力、思维能力、合作能力等时候，其是难以进行对抗的。对此，在教育活动开展中，我们除了要教给学生电子竞技有关的知识和技能之外，还要从德育角度入手，对其进行思维训练、合作能力训练等。一般情况下，我们可以采取小组合作的方式，将学生划分为不同的小组，使其在小组互动的过程中，积极交流，互帮互助，以此不仅可以实现能力的提升，还可以建立亲密的关系，为其之后有效合作的实现奠定坚实的基础。
總之，在电子竞技职业教育活动开展中，我们需要立足当前所存在的问题，拓展传统体育内涵，在理论与实践的结合下，促进学生的全面发展，以此为电子竞技教育的实施开辟新的出路，促进其继续发展。
参考文献：
[1]周灵，戴志强，王莉莉.高校电子竞技教育的现状分析与路径探索[J].才智，2018（23）：135-136.
[2]宗争.电子竞技的名与实——电子竞技与体育关系的比较研究[J].成都体育学院学报，2018，44（04）：1-8.