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1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值
a.本课题核心概念的界定
围棋兴趣小组活动：围棋活动是一项集学科性、艺术性、竞技性于一身的高雅文体活动，具有特殊的教育功能。它不仅是一门艺术，能陶冶人的情操，也是一种高级的智力游戏，是运用逻辑思维进行预设、选择、判断、推理，战略战术决策的一种智力游戏，可以最大限度开发人的潜在智力，培养人的思维，促进人综合素质的发展。
b.国内外研究现状述评
近几年来，国外许多国家都非常重视对围棋文化的研究。日本东京大学开设了有关围棋的课程。韩国的一些大学早从1997年开始就正式特招围棋棋手等。在我国，对围棋的重视也已到了一个相当高的水平。北京师范大学、南开大学、上海复旦大学也与早些年开设了有关围棋的选修课。在教育界，全国各地许多中小学开设了围棋兴趣小组、兴趣班，成立了以围棋为中心的课程研究小组，但是，这些课题大多侧重于对校本课程的开发与研究，及对幼儿智力，非智力因素的影响等方面，而且城市多，农村少。从目前看，对于“围棋兴趣小组活动”在郊区小学生综合素质发展中的作用与影响的研究在省内外的科研方面具有较大价值。
c.选题意义及研究价值
本课题立足于对郊区小学生综合素质的提高和郊区小学围棋文化的建设，十分适应当前我省社会文化事业发展的需要，为平川区郊区各学校的围棋启蒙教育做好奠基工作，把开发围棋文化同校园建设作为研究的最终成果，具有重要的社会发展价值与区域文化研究意义。这对于确定我校以后的特色发展方向也是一种创新。
2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点
a.本课题的研究目标
本课题以“围棋兴趣小组活动”为载体，在学生爱围棋、学围棋、会围棋的活动体验过程中，通过围棋文化的渗透与引领，探索小学生热爱弘扬祖国优秀传统文化的情感激发，良好的品德习性养成，以及综合素质与能力提高的有效途径与方法，进而达到引导学生的养成教育、秉承民族文化，推动校园文化建设及学生综合素质提升的目标。
b.研究内容
（1）研究我校围棋兴趣小组活动的开展情况
（2）探索围棋兴趣小组活动的形式与组织
（3）研究郊区小学围棋文化的环境创设
c.研究假设和拟创新点
通过此项课题的研究，使我校成为全区乃至全市在兴趣小组活動方面有较大影响力的一所学校，使同学们的综合素质得到进一步的提高与增强。通过有效地探索郊区小学围棋兴趣小组活动、提高同学们的综合素质，开发形成郊区小学的围棋文化，这对于确定我校今后的特色学校发展方向，也是一种创新。
3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
a.研究思路
本课题以“围棋兴趣小组活动”为载体，通过围棋兴趣小组活动的开展及同学们的收获，重在揭示围棋兴趣小组活动在小学生综合素质与能力发展中所起的作用，转接我校的课外兴趣小组在学生的发展中的重大影响，采取制定目标计划——组织活动——反思总结——研究等方式，相信在我们的共同努力下，能保证该课题各方面工作的顺利进行。
b.研究方法
准备阶段：主要以文献法、调查法为主。
实施阶段：主要以行动研究法、活动展示法、案例研究法和反思性研究为主。
总结阶段：主要以经验总结法为主。
研究对象：小学3—5年级学生
c.实施步骤
准备阶段（2014年3月—2014年6月）组建课题组，收集与该课题有关的详实资料，展现状调查与分开析，设计研究分享，进行同行论证。
培训师资：
实施阶段（2014年7月__2015年8月）围棋兴趣小组活动学生调查反馈。围棋兴趣小组活动方案的设计和实施。
总结阶段（2015年9月—2016年5月）成果展评、汇报，整理总结各类实验材料及成果资料、完成研究报告与围棋兴趣小组活动方案，申报评审。
4、已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献
近几年，围棋学习开始向幼儿延伸，但由于我校距离城区有一定距离，对于本校小学生而言，由于受（家庭、先天教育，传统教育观念、经济条件）等方面的制约和影响，在此时期对他们进行围棋兴趣小组活动不符合我地根本实际。2010年，我校开始在小学进行兴趣小组活动，在这一活动尝试中，围棋兴趣小组作为非常重要的一项，在学校相关领导的关心关怀下，在该兴趣小组老师的辛勤指导下，在各位兴趣爱好者与其家长和各位同仁的努力、支持、关心下，短短一年多时间，让我们许多人为之欣喜。在此一年多时间内，经过努力，本人于2011年5月取得《中国围棋协会颁发》的围棋国家业余二段证书，2013年取得国家围棋三段，同时指导我校小学生两次参加区第一、 二届“晶虹杯”少年围棋锦标赛，本人获得优秀辅导教师奖。在第一届比赛中，有四位同学获奖（其中本人所带班级三位），第二届“晶虹杯”比赛中学生获得初级组第一名，中级组第一、二、三、四名及高级组第二名的好成绩，看到孩子们天真的笑脸，我们的内心也不住为之高兴，为之喜悦。
陈毅元帅曾说：“棋虽小道，品德最尊”，这难道不正是围棋的真谛吗？学围棋、启智慧、塑情商、通兵法、晓历史，明国学。通过练习围棋，学生在静坐训练、礼仪、情绪控制，平常心的培养及坚强毅力与良好品质的发展上能没有进步吗？为此，基于以上认识，我们认为在我校开展《“围棋兴趣小组活动”在郊区小学生综合素质发展中的作用与影响的研究》很有意义。
【作者单位：白银市平川区红会学校 甘肃】
本文为甘肃省白银市教育科学“十二五”重点课题（课题批号：BY【2014】G071“培养围棋情趣、提升学生素质”成果）
a.本课题核心概念的界定
围棋兴趣小组活动：围棋活动是一项集学科性、艺术性、竞技性于一身的高雅文体活动，具有特殊的教育功能。它不仅是一门艺术，能陶冶人的情操，也是一种高级的智力游戏，是运用逻辑思维进行预设、选择、判断、推理，战略战术决策的一种智力游戏，可以最大限度开发人的潜在智力，培养人的思维，促进人综合素质的发展。
b.国内外研究现状述评
近几年来，国外许多国家都非常重视对围棋文化的研究。日本东京大学开设了有关围棋的课程。韩国的一些大学早从1997年开始就正式特招围棋棋手等。在我国，对围棋的重视也已到了一个相当高的水平。北京师范大学、南开大学、上海复旦大学也与早些年开设了有关围棋的选修课。在教育界，全国各地许多中小学开设了围棋兴趣小组、兴趣班，成立了以围棋为中心的课程研究小组，但是，这些课题大多侧重于对校本课程的开发与研究，及对幼儿智力，非智力因素的影响等方面，而且城市多，农村少。从目前看，对于“围棋兴趣小组活动”在郊区小学生综合素质发展中的作用与影响的研究在省内外的科研方面具有较大价值。
c.选题意义及研究价值
本课题立足于对郊区小学生综合素质的提高和郊区小学围棋文化的建设，十分适应当前我省社会文化事业发展的需要，为平川区郊区各学校的围棋启蒙教育做好奠基工作，把开发围棋文化同校园建设作为研究的最终成果，具有重要的社会发展价值与区域文化研究意义。这对于确定我校以后的特色发展方向也是一种创新。
2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点
a.本课题的研究目标
本课题以“围棋兴趣小组活动”为载体，在学生爱围棋、学围棋、会围棋的活动体验过程中，通过围棋文化的渗透与引领，探索小学生热爱弘扬祖国优秀传统文化的情感激发，良好的品德习性养成，以及综合素质与能力提高的有效途径与方法，进而达到引导学生的养成教育、秉承民族文化，推动校园文化建设及学生综合素质提升的目标。
b.研究内容
（1）研究我校围棋兴趣小组活动的开展情况
（2）探索围棋兴趣小组活动的形式与组织
（3）研究郊区小学围棋文化的环境创设
c.研究假设和拟创新点
通过此项课题的研究，使我校成为全区乃至全市在兴趣小组活動方面有较大影响力的一所学校，使同学们的综合素质得到进一步的提高与增强。通过有效地探索郊区小学围棋兴趣小组活动、提高同学们的综合素质，开发形成郊区小学的围棋文化，这对于确定我校今后的特色学校发展方向，也是一种创新。
3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
a.研究思路
本课题以“围棋兴趣小组活动”为载体，通过围棋兴趣小组活动的开展及同学们的收获，重在揭示围棋兴趣小组活动在小学生综合素质与能力发展中所起的作用，转接我校的课外兴趣小组在学生的发展中的重大影响，采取制定目标计划——组织活动——反思总结——研究等方式，相信在我们的共同努力下，能保证该课题各方面工作的顺利进行。
b.研究方法
准备阶段：主要以文献法、调查法为主。
实施阶段：主要以行动研究法、活动展示法、案例研究法和反思性研究为主。
总结阶段：主要以经验总结法为主。
研究对象：小学3—5年级学生
c.实施步骤
准备阶段（2014年3月—2014年6月）组建课题组，收集与该课题有关的详实资料，展现状调查与分开析，设计研究分享，进行同行论证。
培训师资：
实施阶段（2014年7月__2015年8月）围棋兴趣小组活动学生调查反馈。围棋兴趣小组活动方案的设计和实施。
总结阶段（2015年9月—2016年5月）成果展评、汇报，整理总结各类实验材料及成果资料、完成研究报告与围棋兴趣小组活动方案，申报评审。
4、已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献
近几年，围棋学习开始向幼儿延伸，但由于我校距离城区有一定距离，对于本校小学生而言，由于受（家庭、先天教育，传统教育观念、经济条件）等方面的制约和影响，在此时期对他们进行围棋兴趣小组活动不符合我地根本实际。2010年，我校开始在小学进行兴趣小组活动，在这一活动尝试中，围棋兴趣小组作为非常重要的一项，在学校相关领导的关心关怀下，在该兴趣小组老师的辛勤指导下，在各位兴趣爱好者与其家长和各位同仁的努力、支持、关心下，短短一年多时间，让我们许多人为之欣喜。在此一年多时间内，经过努力，本人于2011年5月取得《中国围棋协会颁发》的围棋国家业余二段证书，2013年取得国家围棋三段，同时指导我校小学生两次参加区第一、 二届“晶虹杯”少年围棋锦标赛，本人获得优秀辅导教师奖。在第一届比赛中，有四位同学获奖（其中本人所带班级三位），第二届“晶虹杯”比赛中学生获得初级组第一名，中级组第一、二、三、四名及高级组第二名的好成绩，看到孩子们天真的笑脸，我们的内心也不住为之高兴，为之喜悦。
陈毅元帅曾说：“棋虽小道，品德最尊”，这难道不正是围棋的真谛吗？学围棋、启智慧、塑情商、通兵法、晓历史，明国学。通过练习围棋，学生在静坐训练、礼仪、情绪控制，平常心的培养及坚强毅力与良好品质的发展上能没有进步吗？为此，基于以上认识，我们认为在我校开展《“围棋兴趣小组活动”在郊区小学生综合素质发展中的作用与影响的研究》很有意义。
【作者单位：白银市平川区红会学校 甘肃】
本文为甘肃省白银市教育科学“十二五”重点课题（课题批号：BY【2014】G071“培养围棋情趣、提升学生素质”成果）