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建设应用技术大学是我国高等教育发展过程中面临的一个新命题。其中，学科课程建设至关重要。本文以台湾四所科技大学（也称“应用技术大学”）为研究个案，比较分析这四所科技大学本科阶段非英语专业英语文课程（大陆地区称“大学英语课程”）规划，发现其大学英语教学在多层次、职业性及国际化教学目标引导下，注重学生专业英语和实务应用能力培养，以增强其国际竞争能力，并通过设立英语能力毕业门坎及抵免英语学分、分级教学、补救教学和多元化评价方式等全面实现教学目标，为促进大陆地方本科院校大学英语课程深入改革提供了借鉴。