【摘 要】
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项目化学习是以项目任务对学生进行引导,让学生在设定的任务中更好地探究和学习各学科的知识。在初中道德与法治实践教学过程中,教师可以从代入式、差异化、创意化这三个类型的项目任务设定入手,将一些抽象、深奥且概念性较强的任务变得更加直观和生动有趣,从而提高学生道德与法治学习的积极性。
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项目化学习是以项目任务对学生进行引导,让学生在设定的任务中更好地探究和学习各学科的知识。在初中道德与法治实践教学过程中,教师可以从代入式、差异化、创意化这三个类型的项目任务设定入手,将一些抽象、深奥且概念性较强的任务变得更加直观和生动有趣,从而提高学生道德与法治学习的积极性。
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