【摘 要】
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<正>在高中阶段,讲评课是一种重要的课型,讲评课的效益高低,决定着高考的成败。在高中历史讲评教学中,讲评课效益的提高,是高考成绩提高的一个重要的增长点,笔者在讲评课的学
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<正>在高中阶段,讲评课是一种重要的课型,讲评课的效益高低,决定着高考的成败。在高中历史讲评教学中,讲评课效益的提高,是高考成绩提高的一个重要的增长点,笔者在讲评课的学案导学、模式优化方面进行了一些探索,总结了一些方法和措施,将课堂还给学生,让学生交流自己的观点、归纳答题技巧,取得了不错的效果。一、"错因探究、拓展升华"式讲评课遵循的原则1.针对性原则。要求学生在上讲评课之前自查自纠,归纳错因。对于选择题,要统计出答对率低于70%
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