漫画是一种大众喜闻乐见的艺术形式。漫画作者从时事事件和生活现象中取材，通过一幅幅幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，直接或含蓄地表达自己对纷纭世事的观点和态度。
　　漫画针砭时弊，充满了智慧和哲理，能教育人和启迪人，因而受到不少高考出题者的偏爱，近年来不少省市命题人从新课标要求出发，以漫画为素材，别具匠心地设置出一道道精巧的漫画题，旨在综合考查学生的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。
　　然而在教学实际中，学生对漫画题感到无所适从，对漫画的理解与作者原意相差甚远，答案更是稀奇古怪、五花八门。究其原因，是学生不会采用正确的方法审读漫画，透过画面理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理所致。
　　审读漫画有哪些行之有效的方法呢？
　　一、审读漫画的文字
　　漫画的文字是漫画的重要组成部分，具有举足轻重的作用。它包括漫画的标题、场景文字、人物语言、说明文字等。
　　漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对审读漫画有提示、启发作用。场景文字则告诉读者画面中的时间、地点、对象、事件发生的原因、过程、结果等方面的内容。人物语言一目了然地交待了该人所想、所说的话。直接表达了画中人的看法和思想。通过它可以看出作者的爱憎喜恶。漫画中的说明文字有的交待了画中事物的比喻、象征意义，指明了读者应思考的方向；有的更是直接挑明了作者的创作意图。
　　华君武漫画中的“永不走路，永不摔跤，永处襁褓”就属于说明性文字，我们再结合画面人全身缠裹的样子，不难可以看出该画面讽刺了那种因惧怕失败、磨难和犯错误而“因噎废食”，不再敢去进取和斗争的人，批判了现实生活中逃避主义的行为。
　　二、分析漫画的构图要素
　　分析构图要素是鉴赏漫画的基石，是审读漫画必不可少的方法之一。漫画的构图要素是多方面的，有人、物、背景、文字等。这些要素的组合不会是画面简单的罗列，必定是漫画作者精妙构思的结果。为什么作者要将这些要素组合在同一幅画面上，它们之间必定有某种关系。审读时紧紧抓住构图要素，加以思考，就可以让我们透过画面，体会其本质。
　　下面的漫画构图要素是三个人：台上的戏剧演员，台下一老一少两个观众。面对咿咿呀呀地演唱，老者听得津津有味，而孩子却在打瞌睡。通过老少两类观众对传统戏剧态度的对照，启发人物思考：传统文化艺术需要革新，才能吸引年青一代；同时年青一代也不能忘记担负起传承传统文化的责任。
　　三、咀嚼漫画的细节部分
　　漫画与摄影不同，并非是现实世界简单的再现，凝聚了作者的创造智慧。作品常采变形、夸张、比喻、影射等手法，故而漫画中的人、物、情形都与现实有所差异，这些细节上的差异是作者有意而为之，同时也是鉴赏者不可咀嚼思考的地方。
　　漫画描绘的是一位家庭主妇打开水龙头接水的情形，与现实的差异是水滴的呈SOS的形状。这一细节暗示水在向人发出了求救信号，警示我们要节约用水。
　　前述文字，构图在一定意义上也属于细节。只有抓住细节，才能领悟漫画作者的匠心所在，漫画作文才不至于离题万里。
　　作者单位：湖北天门市岳口高级中学。