【摘 要】
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<正>每次阅读作文,面对的多是枯燥的语言,空洞的说教,缺乏材料支持的观点。即便能举几个例子,也多半是老生常谈。可以说,有相当一部分学生的习作与作文发展等级的要求相距甚
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<正>每次阅读作文,面对的多是枯燥的语言,空洞的说教,缺乏材料支持的观点。即便能举几个例子,也多半是老生常谈。可以说,有相当一部分学生的习作与作文发展等级的要求相距甚远。缺乏素材积累,写作文时无米下锅,己成为困扰学生作文的一大难题。要想使文章内容丰富,说理有力度,必须有充实的、典型的材料。于是我就建议学生利用课余时间,阅读报刊,寻找"源头活水",见到有用的文章就收集,一举多得,收到了较好的效果。开始学生只从兴趣出发,收集他们觉得新鲜的文章,其中就有这么一篇:
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