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【摘要】《新英语课程标准》明确指出英语课程的学习，加强法制、道德教育，做到“整体育人”，培养具有健康体魄、真爱生命、敬畏生命的优秀人才。作为小学英语老师，我们有责任有义务把自己的学生培养成为文明礼貌，遵纪守法的健康的合格少年。
【关键词】小学英语 法规 教育
为充分挖掘和利用小学英语教材中的法制教育因素，让学生要知道一些与生活有关的法律常识，了解了法律知识，知道什么是合法的，什么是违法的，从而成为懂法的小公民，我主要从以下几个方面进行着手：
一 、对学生进行“爱国主义”教育
江泽民同志指出：“在爱国主义精神激励下，我们的国家和民族自强不息，具有伟大的凝聚力和生命力。”爱国主义作为一种道德情感和价值观，必须经过长期的培养教育才能形成。而爱国主义教育是法制教育的重要组成部分，小学外研版英语教材的选编内容贴近学生的生活实际，突出“语用教育”。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生注重爱国主义教育，包括热爱祖国、热爱国旗。在教学中，我通过课前认真钻研教材、精心备课，注意寻找教学内容与激发学生爱国主义情感的结合点，使同学们产生共鸣，在潜移默化中受到教育。如在四年级上册Module2中学习“China”一词时，我向学生展示中国地图，让学生指指并说说北京在哪里，辽宁在哪里。让孩子在看、听、讲、说的过程中，更深刻地认识到祖国的地大物博，激起学生的民族自豪感。在六年级上册Module4中学习“flag”一词时，我拿出了中国国旗，对学生进行适当地爱国旗、爱祖国教育，让学生为祖国的明天发奋学习，打好扎实的基础。再比如在六年级上册Module1中学习北京长城有多长及北京人口的数量时，我找出天安门、西湖、三亚等不同代表我国美丽风光的图片展示在学生面前，并向学生们提问：“Do you know these places？ Where are they？”引导学生回答：“It’s Tiananmen Square， the West Lake and Sanya.”通过师生问答的方式让学生感受到祖国各地的名胜古迹，欣赏我国美丽的各地风光，激起学生的爱国热情，长大为建设更繁荣更富强的祖国而努力奋斗，努力学习，从而营造浓郁的爱国主义教育氛围。
二 、对学生进行“遵守交通法规”教育
城市的形象在一定程度上取决于交通问题，从小帮助学生树立遵守交通法规的意识，是使其成为现代城市市民的必备素质之一。如在三年级上册Module4中学习了各种表示颜色的词语，其中包括：red，yellow，green等。为了教育学生过马路时要注意遵守交通规则，我特意制作了三张表示红、黄、绿灯的图片，并编了一个与交通规则有关的顺口溜：red red stop;
yellow yellow wait;
green green go.
目的在于让学生充分了解这些简单基本的交通法规。再如三年级下册Module9中学生学习了by bike， by bus， by car， on foot等表示乘坐交通方式的短语，我就趁此机会让学生意识到公共交通的发展对人们生活的影响，在我们的日常生活中一定要严格遵守交通规则，只有这样才能避免交通事故的发生。在珍爱自己生命的同时也珍爱别人的生命。作为一名合格的小学生，我们要明白最基本的交通规则，这也是法制意识形成的基础。
三、 对学生进行“环境保护”教育
当前的环境污染非常严重，人人都有责任和义务为保护和改善环境而积极努力地贡献属于自己的一份力量。因此，在三年级上册Module3、4中学习动物类单词时，我巧妙地利用学生喜爱大自然和动物的天性，对他们进行相关教育。学生们也都纷纷表达了自己对动物的喜爱之情。当我讲到动物各自的作用和人类的密切联系时，学生们会不约而同地提及如何保护小动物、如何爱护我们生存环境的方法，这也更加坚定了学生们保护动物的信心。不仅如此，在学习“bird”一詞时，三年级的一个小男生竟举手跟我说要把家里的小鸟从笼子里放出去，让鸟儿回归大自然，自由地翱翔于天空中。听到这儿，我真的很感动。他们稚嫩的语言道出了学生善良、美好的心灵，也更强化了他们要为保护动物、爱护环境贡献出自己的一份力量的坚定决心。
四 、对学生进行“健康安全”教育
孩子慢慢长大会对外界充满好奇，总是喜欢到处摸摸、看看。为了避免他们受到外界危险的威胁，给他们一个健康安全的成长环境，时时刻刻对其进行健康安全教育就显得尤为重要。如四年级下册Module7中学习了“computer”一词，我就问他们：“有的学生利用家里的电脑整天地玩游戏，或者看一些不健康的网站，这样做对吗？”学生们齐声回答：“不对！”紧接着我又教育学生看电脑可以，不过前提是把电脑合理利用好，要把它用到学习上，用电脑来查资料、看作文、学英语等等，而且要注意看电脑的时间，保护眼睛。再如五年级Module10中学习“safe”一词时，我就提醒学生要时时刻刻注意交通安全、饮食安全、人身安全等等。为了使学生树立牢固的法制观念，帮助学生养成关爱自己健康安全的好习惯，我还组织学生办一期有关于《Safety is first（安全第一）》的手抄报，以此来强化学生的道德意识和法制观念。
小学英语教材中无处不蕴含着对学生深刻地思想教育、法制教育，在英语教学活动中渗透法制教育是一个需长期坚持的过程。作为英语学科的老师，要在教学设计中注重法制意识的渗透，使课堂教学在充分体现学科特点的教学氛围的同时，抓住有效的教育点，渗透富于道德感情色彩的法制内容。当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，语言的学习将不再苍白，学科的渗透也不再生硬，从而让学生在英语课堂中树立法律意识，提升自身的整体水平。
参考文献：
[1]徐静. 如何在小学英语教学中渗透法制教育[J]. 教育， 2017.
[2]高嫦凤. 浅析让安全教育与小学英语课堂交集[J]. 儿童大世界（下半月）， 2018， 000（006）：133.
[3]王婷. 浅谈英语课法制教育渗透的有效实施与感悟[J]. 未来英才， 2016（21）.
【关键词】小学英语 法规 教育
为充分挖掘和利用小学英语教材中的法制教育因素，让学生要知道一些与生活有关的法律常识，了解了法律知识，知道什么是合法的，什么是违法的，从而成为懂法的小公民，我主要从以下几个方面进行着手：
一 、对学生进行“爱国主义”教育
江泽民同志指出：“在爱国主义精神激励下，我们的国家和民族自强不息，具有伟大的凝聚力和生命力。”爱国主义作为一种道德情感和价值观，必须经过长期的培养教育才能形成。而爱国主义教育是法制教育的重要组成部分，小学外研版英语教材的选编内容贴近学生的生活实际，突出“语用教育”。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生注重爱国主义教育，包括热爱祖国、热爱国旗。在教学中，我通过课前认真钻研教材、精心备课，注意寻找教学内容与激发学生爱国主义情感的结合点，使同学们产生共鸣，在潜移默化中受到教育。如在四年级上册Module2中学习“China”一词时，我向学生展示中国地图，让学生指指并说说北京在哪里，辽宁在哪里。让孩子在看、听、讲、说的过程中，更深刻地认识到祖国的地大物博，激起学生的民族自豪感。在六年级上册Module4中学习“flag”一词时，我拿出了中国国旗，对学生进行适当地爱国旗、爱祖国教育，让学生为祖国的明天发奋学习，打好扎实的基础。再比如在六年级上册Module1中学习北京长城有多长及北京人口的数量时，我找出天安门、西湖、三亚等不同代表我国美丽风光的图片展示在学生面前，并向学生们提问：“Do you know these places？ Where are they？”引导学生回答：“It’s Tiananmen Square， the West Lake and Sanya.”通过师生问答的方式让学生感受到祖国各地的名胜古迹，欣赏我国美丽的各地风光，激起学生的爱国热情，长大为建设更繁荣更富强的祖国而努力奋斗，努力学习，从而营造浓郁的爱国主义教育氛围。
二 、对学生进行“遵守交通法规”教育
城市的形象在一定程度上取决于交通问题，从小帮助学生树立遵守交通法规的意识，是使其成为现代城市市民的必备素质之一。如在三年级上册Module4中学习了各种表示颜色的词语，其中包括：red，yellow，green等。为了教育学生过马路时要注意遵守交通规则，我特意制作了三张表示红、黄、绿灯的图片，并编了一个与交通规则有关的顺口溜：red red stop;
yellow yellow wait;
green green go.
目的在于让学生充分了解这些简单基本的交通法规。再如三年级下册Module9中学生学习了by bike， by bus， by car， on foot等表示乘坐交通方式的短语，我就趁此机会让学生意识到公共交通的发展对人们生活的影响，在我们的日常生活中一定要严格遵守交通规则，只有这样才能避免交通事故的发生。在珍爱自己生命的同时也珍爱别人的生命。作为一名合格的小学生，我们要明白最基本的交通规则，这也是法制意识形成的基础。
三、 对学生进行“环境保护”教育
当前的环境污染非常严重，人人都有责任和义务为保护和改善环境而积极努力地贡献属于自己的一份力量。因此，在三年级上册Module3、4中学习动物类单词时，我巧妙地利用学生喜爱大自然和动物的天性，对他们进行相关教育。学生们也都纷纷表达了自己对动物的喜爱之情。当我讲到动物各自的作用和人类的密切联系时，学生们会不约而同地提及如何保护小动物、如何爱护我们生存环境的方法，这也更加坚定了学生们保护动物的信心。不仅如此，在学习“bird”一詞时，三年级的一个小男生竟举手跟我说要把家里的小鸟从笼子里放出去，让鸟儿回归大自然，自由地翱翔于天空中。听到这儿，我真的很感动。他们稚嫩的语言道出了学生善良、美好的心灵，也更强化了他们要为保护动物、爱护环境贡献出自己的一份力量的坚定决心。
四 、对学生进行“健康安全”教育
孩子慢慢长大会对外界充满好奇，总是喜欢到处摸摸、看看。为了避免他们受到外界危险的威胁，给他们一个健康安全的成长环境，时时刻刻对其进行健康安全教育就显得尤为重要。如四年级下册Module7中学习了“computer”一词，我就问他们：“有的学生利用家里的电脑整天地玩游戏，或者看一些不健康的网站，这样做对吗？”学生们齐声回答：“不对！”紧接着我又教育学生看电脑可以，不过前提是把电脑合理利用好，要把它用到学习上，用电脑来查资料、看作文、学英语等等，而且要注意看电脑的时间，保护眼睛。再如五年级Module10中学习“safe”一词时，我就提醒学生要时时刻刻注意交通安全、饮食安全、人身安全等等。为了使学生树立牢固的法制观念，帮助学生养成关爱自己健康安全的好习惯，我还组织学生办一期有关于《Safety is first（安全第一）》的手抄报，以此来强化学生的道德意识和法制观念。
小学英语教材中无处不蕴含着对学生深刻地思想教育、法制教育，在英语教学活动中渗透法制教育是一个需长期坚持的过程。作为英语学科的老师，要在教学设计中注重法制意识的渗透，使课堂教学在充分体现学科特点的教学氛围的同时，抓住有效的教育点，渗透富于道德感情色彩的法制内容。当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，语言的学习将不再苍白，学科的渗透也不再生硬，从而让学生在英语课堂中树立法律意识，提升自身的整体水平。
参考文献：
[1]徐静. 如何在小学英语教学中渗透法制教育[J]. 教育， 2017.
[2]高嫦凤. 浅析让安全教育与小学英语课堂交集[J]. 儿童大世界（下半月）， 2018， 000（006）：133.
[3]王婷. 浅谈英语课法制教育渗透的有效实施与感悟[J]. 未来英才， 2016（21）.