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“图像证史”是中学历史教学中常用的方法之一,具有诸多优势。为培养初中生历史学科“图像证史”思维,本文试从教师的主导地位、学生的主体地位这两个维度进行探讨,以期更好地发挥此方法的优势,增强初中生的历史学习兴趣,激发其主动探究精神。
初中生历史学科“图像证史”思维的培养
【摘 要】
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“图像证史”是中学历史教学中常用的方法之一,具有诸多优势。为培养初中生历史学科“图像证史”思维,本文试从教师的主导地位、学生的主体地位这两个维度进行探讨,以期更好
【机 构】
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山东省青岛三十九中（海大附中）市北分校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年19期
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