【摘 要】
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目的:研究整体护理现场模拟结合视觉思维策略(VTS)教学的应用效果.方法:随机将入选60名护生分成各30名护生的两个小组,分别实施传统教学法(对照组)与整体护理现场模拟结合V T S教学(实验组).收集教学效果相关评价指标数据并做统计学分析,分析讨论组间差异.结果:实验组终末考核[理论知识(90.42±2.78)、操作技能(91.29±2.16)、护理病历书写(90.56±2.51)]、整体护理能力[总分(80.29±3.98)]、教学评价[教学方法(91.91±2.27)、教学内容(90.43±3.06
【机 构】
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绍兴文理学院附属医院,浙江绍兴312000
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目的:研究整体护理现场模拟结合视觉思维策略(VTS)教学的应用效果.方法:随机将入选60名护生分成各30名护生的两个小组,分别实施传统教学法(对照组)与整体护理现场模拟结合V T S教学(实验组).收集教学效果相关评价指标数据并做统计学分析,分析讨论组间差异.结果:实验组终末考核[理论知识(90.42±2.78)、操作技能(91.29±2.16)、护理病历书写(90.56±2.51)]、整体护理能力[总分(80.29±3.98)]、教学评价[教学方法(91.91±2.27)、教学内容(90.43±3.06)、教学组织(91.21±2.54)、教学态度(91.59±2.40)、教学效果(90.56±2.12)]均优于对照组,P<0.05.结论:整体护理现场模拟结合VTS教学可加强护生的理论、操作与护理病理书写水平,提高护生的整体护理能力,促进护理教学评价的提升.
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