用质谱法测量反应堆元件的燃耗

来源 :中国核科技报告 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skgoo1989
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章介绍了用质谱计测量反应堆元件的燃耗的基本方法,铀同位素比值法和燃耗监测核素~(148)Nd含量测定法的测量误差分别是(3.0—4.0)%和(1.6—2.0)%。用质谱法获得的燃耗值与用γ谱法和放化法获得的燃耗值是一致的。 文章给出了铀同位素比值、α_5值和燃耗值沿反应堆元件轴向的分布曲线,铀同位素比值与燃耗值的关系曲线。铀同位素比值和燃耗值的关系曲线是线性的,它与裂变生成的毒物核素~(149)Sm同燃耗的关系曲线是一致的。 In this paper, the basic method for measuring the fuel consumption of reactor components by mass spectrometry is introduced. The measurement errors of the uranium isotope ratio method and the fuel consumption monitoring radionuclide ~ (148) Nd determination method are (3.0-4.0)% and (1.6-2.0 )%. The burnup values ​​obtained by mass spectrometry are consistent with the burnup values ​​obtained by gamma spectrometry and radiochemical methods. The article gives the uranium isotope ratio, α_5 value and fuel consumption along the axis of the reactor distribution curve, uranium isotope ratio and fuel consumption curve. The relationship between the uranium isotope ratio and the burnup value is linear, which is in agreement with the fission-produced poisoning nuclide ~ (149) Sm.
其他文献
本文叙述了氧化物阴极栅控电子枪的电流激活与老化的实验过程,并给出了实验的数据与结果。 This paper describes the experiment of current activation and aging of the
通过用阈探测器测量热中子引起的~(235)U裂变中子能谱,研究了SAND-Ⅱ和RDMM方法的解谱能力。并用蒙特卡罗误差分析程序分析了两种解谱方法的输入数据误差。对SAND-Ⅱ方法中解
实验结果表明:本文给出的探测器对快中子辐射损伤的灵敏度相当高。当累积中子通量为6.22×10~8cm~(-2)时,探测器对~(60)Co 1.33MeV γ射线的能量分辨(FWHM)大幅度变坏,为辐射
对数控机床的要求而言,稳定性、可靠性是首要的条件,而数控系统的稳定性、可靠性则是保证数控机床稳定、可靠运行的重要条件。数控系统一般在电磁环境较恶劣的工业现场使用,
通过优化LF渣系,VD和LF的吹氩制度以及连铸的工艺参数,有效地提高了钢水的洁净度和板坯质量,优化后钢水中w(P)≤0.015%、w(S)≤0.003%、w(O)≤4×10-6、w(H)≤1.3×10-6、w(N
研制了一个高气压充氙多丝正比室。其灵敏面积近700cm~2,充以3个大气压的氙-甲烷混合气体(95%Xe+5%CH_4),可探测10—200keV的硬X射线。对~(241)Am的59.54keV X射线,单丝能量分
研制了聚变一裂变混合堆放射性计算程序FDKR和配套的衰变链数据库AF—DCDL—IB。应用该程序计算了磁镜混合堆(CHD)概念设计中活化产物、裂变产物和锕系元素的放射性、衰变功
由于聚变—裂变混合堆D—T周期性燃烧,使第一壁的温度随时间呈周期性变化,且与壁负荷相应的温度循环范围很大,以至产生严重的热应力。为使第一壁更好冷却,第一壁采用了有肋
秦山200MWe核电厂燃料组件的上、下管座是由不同厚度的板角块、角钢等拼焊而成的。焊缝集中,有长有短,形成交叉接头。在焊接过程中易产生焊接缺陷,如夹渣、气孔等,且整个管座
小组合作就是以小组为基本形式,系统地利用教学中动态因素之间的互动,促进学生学习。通过指导小组成员展开交流合作来发挥群体的积极功能,提高个体学习动力和能力,从而达到完成教学目标的目的。  小组合作学习是一种互动互助的合作学习,也是广泛交流信息的有利手段。有效的小组合作还可以营造一种平等民主、和谐愉悦的学习气氛,使学生大胆进行探索,多渠道地进行交流,激发学生的创新欲望,真正成为学习的主人。在独生子女多
期刊