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“翻转课堂”整合了直接传授与建构主义学习,面授与网络学习,自主学习与协作学习,让教师、课堂的角色产生了根本性的变化. 本文将由微课的起源及发展过程来阐释微课的发展前景,着重分析了微课的制作要求、注意事项以及它在教与学的过程当中所起的作用和意义.
微课应用于中学教学引发的思考
【摘 要】
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“翻转课堂”整合了直接传授与建构主义学习,面授与网络学习,自主学习与协作学习,让教师、课堂的角色产生了根本性的变化. 本文将由微课的起源及发展过程来阐释微课的发展前
【机 构】
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江西省贵溪市实验中学 江西 贵溪 335400
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2015年29期
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