【摘 要】
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古人云:师者,所以传道、授业、解惑也。所谓“道”,从某种角度也可以理解为科学的、正确的知识。可是,在我们的数学课堂教学中,由于各方面的原因,有时会出现一些科学性的错误
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古人云:师者,所以传道、授业、解惑也。所谓“道”,从某种角度也可以理解为科学的、正确的知识。可是,在我们的数学课堂教学中,由于各方面的原因,有时会出现一些科学性的错误,造成负面的教学效果,值得引起我们的反思。请看以下几例。平面≠“平的面”教学内容人教版四上《垂直
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