【摘 要】
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目的:了解康复治疗专业本科生的学习性投入与专业认同的现状,并探讨学习性投入与专业认同的关系。方法:2016年9月,采用了崔文琴的"大学生学习投入和专业认同的调查问卷"对201
【机 构】
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广州中医药大学针灸康复临床医学院; 广州中医药大学经济与管理学院;
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目的:了解康复治疗专业本科生的学习性投入与专业认同的现状,并探讨学习性投入与专业认同的关系。方法:2016年9月,采用了崔文琴的"大学生学习投入和专业认同的调查问卷"对2014~2016级康复治疗本科生进行问卷调查。结果:发放问卷280份,回收率96.4%,回收有效问卷254份,有效率94.1%;康复治疗本科生学习性投入平均2.53±0.50分,活力、奉献、专注维度分别为2.82±0.19、2.44±0.20、2.33±0.17分;专业认同平均2.52±0.64分,认知、情感、行为倾向、适切平均2.32±0.15、2.62±0.25、2.41±0.23、2.71±0.15分;专业认同与学习倦怠呈中度相关(r=0.519,P=0.00)。结论:康复治疗专业本科生总体学习性投入与专业认同处于中等偏下水平,专业认同与学习性投入可能相关。
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