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基于STEM教育理念,在高中物理教学中,开展实验教学活动,按照“学习目标→问题提出→材料及工具→科学原理→制作或设计→设备调整或活动调整→活动展示→活动评价→活动总结”的模式来组织实验教学,可以帮助学生认识科学的本质,实现跨学科融合,培养学生工程素养和科学探究的意识.
基于STEM教育理念的高中物理实验教学模式初探——以传感器的应用为例
【摘 要】
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基于STEM教育理念,在高中物理教学中,开展实验教学活动,按照“学习目标→问题提出→材料及工具→科学原理→制作或设计→设备调整或活动调整→活动展示→活动评价→活动总结
【机 构】
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广东外语外贸大学实验中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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广州市教育研究院2017年度“广州市中小学中等职业学校深入推进STEM课程实施”专项研究课题，课题编号：GZJY2017-049
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