为什么要让中学生走进大自然呢?因为大自然中有无穷无尽的宝藏、无穷无尽的奥秘和无穷无尽的稀奇事。大自然中的宝藏、奥秘和稀奇事需要更多的年轻一代人去探索、发现、研究。各科教学是综合素质的教学,综合素质的教学不是把学生仅仅局限在课堂上,束缚在作业堆里。要有大视野,要让学生走进大课堂,这才是素质教育的根本体现。让学生走进大自然,不仅能够培养学生的兴趣,还能更好地培养他们的观察能力和认识能力。
　　纵观古今中外历史,有许多诗人、作家、科学家,他们都是在大自然的探索中发现了真理,提取了自己所需要的营养,并取得巨大的成就。如英国生物学家达尔文,环游地球5年,登山涉水,采集标本,挖掘化石,在大自然中获得了第一手资料,经过20年的深入研究,最终完成科学巨著《物种起源》,阐明了物种进化的观点。由此可见,走进大自然是非常必要的。今天,我们让中学生走进大自然,在大自然中学习和探索,难道就不会出现更多的诗人、作家和科学家吗?
　　回到现实,由于学校受升学和安全等因素的制约,学生很少能够走出校园。有人说,现在的中学生是“三差一强”。其一是自控能力差,其二是组织纪律差,其三是适应能力差,一强就是依赖性强。在家依赖父母,在校依赖老师。造成这“三差一强”的主要原因是:学生接触社会实际太少,不能够走进大自然,缺乏必要的锻炼。那么,如何解决这一问题呢?笔者认为解决的办法有4条可行。其一,上级主管部门领导、学校领导要高度重视,转变思想,更新观念。认识到那种走不出校园的怪现象给教育带来的不良后果,打破一切束缚,按教育规律办事,问题就不难解决。其二,要认真学习教育家的有关论述,并以此来指导我们的教育工作。“我们要解放小孩子的空间,让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水,日月、星辰以及大社会之工、农、工商、三教九流,自由地对宇宙发问,与万物为友,并且向中外古今三百六十行学习。”陶行知先生的这一论述多么全面,多么深刻。只要我们按照去做,就不会走偏,学生定有较大收获。其三,还给学生更多的时间、更多的空间,不要把学生束缚得太死。在必要的时候,组织学生走出去,指导他们观察,培养他们的观察能力。其四,鼓励家长利用星期天、节假日、寒暑假亲自带着孩子走进大自然。现在信息发达、交通便利,要到哪里去很容易。去年我在电视上看到郑州市的一些学生家长,在节假日带着自己的孩子从城市跑到农村,给孩子换一换环境,让孩子走进大自然。这种做法很好,要大力提倡。其他城市的家长也要像郑州市的学生家长那样,把自己的孩子带到大自然中去,让孩子们像鸟儿一样在大自然中飞翔。
　　(专题责编 再 澜)