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说起《甘肃教育》,不得不让人想起一段特殊情缘,这事还得从十几年前说起。
那是个阳光明媚的下午,语文老师组织我们搞了一次野外写作训练。时值初夏,漫山遍野的鲜花开得十分绚丽,草丛间、田地边成熟的野草莓粒粒饱满,散发着诱人的香味。我们在老师的带领下,在一片杨树林里席地坐下,开始了一堂别开生面的作文课。老师从包里掏出一本《甘肃教育》杂志,给我们诵读了一篇描写春天的文章,他声情并茂的朗诵深深地打动了我,优美的句子在他抑扬顿挫的语调中自然流出,与大自然精美的风景和谐地融在一起。那一刻我彻底陶醉在了老师近乎完美的诵读中。
诵读结束后,老师要求我们写一篇作文。
我没有立即着笔,而是在树林里摘了一大把野草莓,依着一棵树坐下慢慢品尝了起来。灿烂的阳光透过树叶洒在林间,空气中散发着野花的香味,时不时几声清脆的鸟鸣划过林间。当手中的野草莓酸酸甜甜浸润喉头的时候,仿佛眼前的一切都成了这酸酸甜甜的草莓,就连自己也成了其中的一颗。于是,我顿时有了一种写作的欲望,一口气写成了一篇《我也是一颗野草莓》的作文。后来,在老师的推荐下,这篇习作在一家小报上发表了,当老师拿着报纸在班上朗读的时候,我的思绪一直沉浸在那天下午老师拿着《甘肃教育》在树影婆娑间诵读美文的情景中。
第一次接触《甘肃教育》,就是在这样美丽的情境中,也使我平生第一次尝到了自我人生审美的那丝情趣和惬意。
第二次接触《甘肃教育》还是在一次偶然的机会。由于感冒,我到班主任老师办公室要开水喝药,就在晾开水的时候,我发现办公桌上有本《甘肃教育》杂志,因为有了第一次的情缘,我就顺手拿起随便翻了起来,其中一篇《口算两位数乘法的技巧》的文章吸引了我,我便仔细地阅读了起来,并把里面介绍的快速得出两位数相乘结果的方法努力地记了下来。在一次数学课上老师说到67×53时,我一口说出了答案3551,当全班同学惊奇地瞅着我时,老师当场给我起了个“计算器”的小绰号。课后我把从《甘肃教育》上学到的方法介绍给了大家,同学们再也不会因为简单的两位数相乘而花时间计算了。
这两次的接触,使我对《甘肃教育》有了更进一步的认识和了解,渐渐地生出了几份爱慕。以后的日子里,我经常找老师借阅《甘肃教育》,从中再次领会第一次接触时的那种灵魂洗礼和心灵陶冶,再次搜索第二次接触时的“灵妙绝招”,每一次我都收获很多,每一本我都爱不释手。为此,我准备了一个笔记本,专门从中摘抄出名言警句、校园笑话以及自己最喜欢的文章和学习方法,还给这个本子起了个很时尚的名字——“淘宝本”。由于家乡的偏僻和落后,学校没有图书室和阅览室,每月一期的《甘肃教育》自然也成了我最主要的课外读物和教辅类学习资料。
时间长了,我从语文老师处借来的《甘肃教育》上,发现了一个很重要的秘密,张老师在每本杂志里,到处都作了标记,仔细一看,才知道都是些有关教育教学方法和理论的段落或章节。原来,张老师也是从《甘肃教育》上不断学习的,难怪他的课学生们都那么喜欢,每节课上我们都会有意外的惊喜,每次考试我们的语文成绩都很少有人不及格。再后来,张老师的一篇论文也在《甘肃教育》上发表了,当我把这个消息告诉给全班同学的时候,同学们高兴得欢呼起来,就越发认为张老师了不起,因此,语文成了大家最喜欢的课程之一。逐渐地张老师成了县里的名师,我也由对《甘肃教育》的热爱中,把张老师当成我平生的第一个偶像,并在心里暗暗起誓,将来也要做一个受学生爱戴的好老师。
后來,我如愿以偿考上了师范,在心里时时提醒自己,要为将来争做名师打好基础,每次走进学校阅览室,总不会忘记从书架上拿下《甘肃教育》认真浏览,了解一些新的教育教学动态和理论知识,在繁重的文化课学习之余,加强自己的师前教育。我也深深明白,这时与《甘肃教育》的接触已不再是初中时那种单纯的精神愉悦了,在她的帮助下,我第一次尝试写的小论文也刊登在了校刊上。
初为人师,我做的第一件事就是订阅了一本《甘肃教育》,有了从教的经历和教学案例的积累,我开始参考《甘肃教育》上的文章,尝试着写教学论文。就这样,我在乡村学校教学之余,坚持阅读每期《甘肃教育》,也在阅读中找出能够指导自己教育教学的新方法和新途径。在一线教学的那几年,《甘肃教育》就像一面明亮的镜子照着我,让我在一遍遍自我反思中拂去心里的许多尘埃,她伴着我生活,伴着我成长。在每一个教学疑惑中,在每一个乡村宁静的夜晚里,抑或在每一件棘手的事前,她都为我开启一扇心灵的窗户,激励我成长,指引着我解疑释惑并让我学会享受静谧,做到从容应对,让我的心灵变得更加澄净、成熟、豁达、明亮。
如今,我虽然离开了教学一线,但我对教育的那份挚爱始终不渝,我与《甘肃教育》的这份特殊情感永远不会泯灭。想想从那次的偶遇到现在的相知、相伴,让我从懵懂少年成长为追求专业知识的教育工作者,让我在碌碌生活中不断追求自我价值和实现自我审美,《甘肃教育》不正是我在每次成长的关键时期的启蒙老师吗?
(作者地址:陇南市武都区教育局)
那是个阳光明媚的下午,语文老师组织我们搞了一次野外写作训练。时值初夏,漫山遍野的鲜花开得十分绚丽,草丛间、田地边成熟的野草莓粒粒饱满,散发着诱人的香味。我们在老师的带领下,在一片杨树林里席地坐下,开始了一堂别开生面的作文课。老师从包里掏出一本《甘肃教育》杂志,给我们诵读了一篇描写春天的文章,他声情并茂的朗诵深深地打动了我,优美的句子在他抑扬顿挫的语调中自然流出,与大自然精美的风景和谐地融在一起。那一刻我彻底陶醉在了老师近乎完美的诵读中。
诵读结束后,老师要求我们写一篇作文。
我没有立即着笔,而是在树林里摘了一大把野草莓,依着一棵树坐下慢慢品尝了起来。灿烂的阳光透过树叶洒在林间,空气中散发着野花的香味,时不时几声清脆的鸟鸣划过林间。当手中的野草莓酸酸甜甜浸润喉头的时候,仿佛眼前的一切都成了这酸酸甜甜的草莓,就连自己也成了其中的一颗。于是,我顿时有了一种写作的欲望,一口气写成了一篇《我也是一颗野草莓》的作文。后来,在老师的推荐下,这篇习作在一家小报上发表了,当老师拿着报纸在班上朗读的时候,我的思绪一直沉浸在那天下午老师拿着《甘肃教育》在树影婆娑间诵读美文的情景中。
第一次接触《甘肃教育》,就是在这样美丽的情境中,也使我平生第一次尝到了自我人生审美的那丝情趣和惬意。
第二次接触《甘肃教育》还是在一次偶然的机会。由于感冒,我到班主任老师办公室要开水喝药,就在晾开水的时候,我发现办公桌上有本《甘肃教育》杂志,因为有了第一次的情缘,我就顺手拿起随便翻了起来,其中一篇《口算两位数乘法的技巧》的文章吸引了我,我便仔细地阅读了起来,并把里面介绍的快速得出两位数相乘结果的方法努力地记了下来。在一次数学课上老师说到67×53时,我一口说出了答案3551,当全班同学惊奇地瞅着我时,老师当场给我起了个“计算器”的小绰号。课后我把从《甘肃教育》上学到的方法介绍给了大家,同学们再也不会因为简单的两位数相乘而花时间计算了。
这两次的接触,使我对《甘肃教育》有了更进一步的认识和了解,渐渐地生出了几份爱慕。以后的日子里,我经常找老师借阅《甘肃教育》,从中再次领会第一次接触时的那种灵魂洗礼和心灵陶冶,再次搜索第二次接触时的“灵妙绝招”,每一次我都收获很多,每一本我都爱不释手。为此,我准备了一个笔记本,专门从中摘抄出名言警句、校园笑话以及自己最喜欢的文章和学习方法,还给这个本子起了个很时尚的名字——“淘宝本”。由于家乡的偏僻和落后,学校没有图书室和阅览室,每月一期的《甘肃教育》自然也成了我最主要的课外读物和教辅类学习资料。
时间长了,我从语文老师处借来的《甘肃教育》上,发现了一个很重要的秘密,张老师在每本杂志里,到处都作了标记,仔细一看,才知道都是些有关教育教学方法和理论的段落或章节。原来,张老师也是从《甘肃教育》上不断学习的,难怪他的课学生们都那么喜欢,每节课上我们都会有意外的惊喜,每次考试我们的语文成绩都很少有人不及格。再后来,张老师的一篇论文也在《甘肃教育》上发表了,当我把这个消息告诉给全班同学的时候,同学们高兴得欢呼起来,就越发认为张老师了不起,因此,语文成了大家最喜欢的课程之一。逐渐地张老师成了县里的名师,我也由对《甘肃教育》的热爱中,把张老师当成我平生的第一个偶像,并在心里暗暗起誓,将来也要做一个受学生爱戴的好老师。
后來,我如愿以偿考上了师范,在心里时时提醒自己,要为将来争做名师打好基础,每次走进学校阅览室,总不会忘记从书架上拿下《甘肃教育》认真浏览,了解一些新的教育教学动态和理论知识,在繁重的文化课学习之余,加强自己的师前教育。我也深深明白,这时与《甘肃教育》的接触已不再是初中时那种单纯的精神愉悦了,在她的帮助下,我第一次尝试写的小论文也刊登在了校刊上。
初为人师,我做的第一件事就是订阅了一本《甘肃教育》,有了从教的经历和教学案例的积累,我开始参考《甘肃教育》上的文章,尝试着写教学论文。就这样,我在乡村学校教学之余,坚持阅读每期《甘肃教育》,也在阅读中找出能够指导自己教育教学的新方法和新途径。在一线教学的那几年,《甘肃教育》就像一面明亮的镜子照着我,让我在一遍遍自我反思中拂去心里的许多尘埃,她伴着我生活,伴着我成长。在每一个教学疑惑中,在每一个乡村宁静的夜晚里,抑或在每一件棘手的事前,她都为我开启一扇心灵的窗户,激励我成长,指引着我解疑释惑并让我学会享受静谧,做到从容应对,让我的心灵变得更加澄净、成熟、豁达、明亮。
如今,我虽然离开了教学一线,但我对教育的那份挚爱始终不渝,我与《甘肃教育》的这份特殊情感永远不会泯灭。想想从那次的偶遇到现在的相知、相伴,让我从懵懂少年成长为追求专业知识的教育工作者,让我在碌碌生活中不断追求自我价值和实现自我审美,《甘肃教育》不正是我在每次成长的关键时期的启蒙老师吗?
(作者地址:陇南市武都区教育局)