对四川地区英语专业学生就业现状的调查

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  随着时代的发展,社会对各行各业人才素质的要求也不断在提高。当初英语专业曾是热门专业的代言词。然而热门的东西总是会随着人们的竞相追逐而逐渐达到饱和,甚至过饱和。当社会对此不再大量需求,热门专业变成红牌专业以后,其标准也就转变成为高精尖高要求的智慧密集型需求了,当下社会正是如此。那么一些专业知识不那么优秀的毕业生到底是转入其他行业,另谋发展,还是坚守本土激战求生?而专业知识优秀的毕业生也面临着根据自身因素,选择对口的职业以求未来,或是另择他路以通罗马的难题?那到底英语专业毕业生的就业现状是怎样?面对这些现状我们英语专业学生应该怎样适时调整自己的状态呢?
  以一本院校英语专业学生为例,商务方向毕业生从事英语商务相关职业的比例为62.06%,其中分为国有企业,民营企业,私营企业和三资企业等。其他38.94%的毕业生则选择从事英语教师的职业或是与普通公司职员等与之专业不对口职业,抑或是选择考研、出国深造。而教育方向毕业生只有61.73%从事教育职业,且绝大多数从事中等教育,其他的则转向商务方向或深造。而二、三本院校英语专业学生商务方向专业对口就业率相对于一本院校英语专业毕业生较低。大约45.81%的毕业生从事文秘、销售类工作;大约2%的毕业生开始自主创业;7.69%毕业生选择考研、考公务员或出国深造。而专科英语专业分为旅游和酒店管理两大方向,随着国民经济的发展,此专业就业对口人数在不断上涨,但总的对口率以每年2.13%-4.31%的幅度下降,部分毕业生更倾向于从事公司、学校、机关等单位。
  再看现今市场对英语专业毕业生的要求:对口性较强的职业,如翻译、报关员等对英语语言知识要求很高,而翻译还要求有较强的英美国家历史文化背景知识,向着“精”要求发展,而中等学校教师这一职业对英语专业知识要求可能不如翻译高,但还需要更多的教育学、教育心理学知识和对学生心理和学习状态的揣摩。而部分对口性不是很强的职业则需要英语专业毕业生有其他更多的才能,如组织能力、销售能力或创造能力等,也就是向着“宽”要求发展。众所周知,现在的市场需要多能力,大潜力的人才,那么英语则可作为英语专业毕业生们的特长或辅助技能参与其工作需求,同时配合自身其他能力和强项。也就是说,现在的人才市场对英语专业毕业生的要求是在向两个方面不断增高。
  面对这样的就业环境,在校或正面临就业的英语专业学生应怎样积极应对呢?
  首先我们要明确自己的就业目标和方向。我们曾口头采访四川地区高校英语专业优秀毕业生,他们表示:对自己英语方面的职业生涯规划于就业是至关重要的。未来的职业定位和相关的技能知识对践行自己的规划有着重要的帮助作用,而针对这些规划应怎么行动,都是在校学生应该尽快思考的问题。所以根据自身条件和兴趣,了解相关职业的市场要求,从全方位来确定一个职业目标。目标的确定会让你在今后的发展中更有规划和目的性。
  在有了明确的职业规划之后,在校学生也应该根据自己的情况提升自己的能力。希望从事“精”要求职业的学生就必须经历刻苦的专业知识学习。扎实巩固相关课程上的知识,例如练出一口流利、建立良好的英语语感、不断积累优秀的翻译作品并汲取经验等。同时通过网络等途径来了解更多的英语国家文化背景。有条件的同学还可选择出国深造或以旅游的形式去切身感受相关文化。当然,学习的过程是要靠自身的琢磨和领悟。而选择从事“宽”要求职业的学生则需根据自身择业方向,培养广范围相关能力。如多参与实践活动、利用书籍补充相关专业知识、自学各种软件技能或是利用各种信息渠道搜集相关信息。
  而在市场日渐饱和的状态下,被动求职已不那么适应社会现今状态了。有一定能力和理想的毕业生们可选择自主创业,充分利用国家对大学生创业的大力支持,变被动求职为主动创业,避免在求职大流中争夺一根“独木桥”。
  在求职时,毕业生则应对所选职业有清楚的认识和对自身能力的正确估量,切勿好高骛远。我们应该明白在工作初期是一个不断学习和积累经验的过程。而另一方面,在越来越多的人才涌入大城市,造成大城市过于激烈的竞争的情况下,毕业生们也可适当转变观念。不去盲目追求大城市、好环境、高待遇,而可适当选择到条件次之的基层去不断磨练和积累。毕竟在工作初期,平台和学习机会才是最重要的衡量标准。
  面对当今的毕业生就业现状和市场需求及要求,英语任何专业毕业生都应适时调整自身心态,做好知识技能准备,积极应对各种困难和挑战,充分认识到市场对我们所选方向的要求,配合自身的个人情况,勇敢地去探索自己未来的道路。而英语专业尤甚,一方面由于之前大热的英语浪潮已经逐渐褪去,另一方面也是本身英语专业的对口就业对于专业知识水平的要求普遍较高,但随之而来的是较为不错的平均薪水水平等。所以作为一名英语专业的毕业生,还是应该在自己职业规划道路上结合个人情况,充分发挥自己所学的语言方面的优势,拓宽自己的就业面,在选择的时候兼备职业技能所要求的宽度和深度。
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