论文部分内容阅读
《语文课程标准》对小学阅读教学提出了明确的指示:要求教师在教学过程中借助课文中的图画阅读,引导学生结合上下文和生活经验理解课文,在思辨的过程中感受阅读的乐趣,体味作者的思想情感和语言文字的特殊魅力。在阅读教学的过程中,教师应当深度挖掘教材文本的内涵,将所有的教学资源整合起来,使文本张力得到激活,为学生创设一个符合阅读情景的思维空间。