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摘 要：王庄矿在全矿开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动的总体情况，遵循的原则和创建过程存在的几个误区以及关于进一步推进“创建学习型组织”的几点思考
关键词：创争；学习型组织
中图分类号：G647.2文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）08-0041-01
学习型组织，是指通过培养组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性，建立一种可持续发展的人性的组织，成功的企业应该是学习型组织。
一、“创争”活动的总体情况
（一）广泛动员，形成创建共识。为确保创争活动的顺利开展，我们在全矿上下进行了广泛动员，召开了全矿创建学习型组织动员大会，初步使全矿干部职工领会“创建学习型组织，争做知识型员工”的三大现实意义。
（二）共绘愿景，激发内在动力。根据我矿的实际情况，结合目前矿上干部职工的素质情况，我们认真制定了建立学习型组织的目标：弘扬“博采众长、开拓创新”的王庄精神，把王庄矿建成“煤炭工业新型品牌矿”。继续保持职工技术比武和技能比赛集团公司团体第一的地位，力争在煤炭系统和全国职工技术比武中获优异成绩。
（三）把握原则，找准切入点
1、找准一个切入点。创建学习型组织，应当找准一个切入点，我们把这个切入点归结为团体学习。为此我矿把搞好跨队组的团体学习作为创建学习型组织的一项重要基础工作来抓好落实：一是建立学习点，明确学习团体。我矿从实际出发，分别确定了由生产中心牵头的采掘专业的跨队组学习点和由机电中心牵头的机电专业的跨对组学习点，以及以科队为单位基层学习点，将每个学习点作为一个学习团体，明确了学习点的创建要求和创建标准。我矿还精心挑选了一批具有示范作用的学习点，及时进行总结经验，搞好研讨交流，推动了整个创建工作。二是加强学习的传帮带，避免团体学习的内耗。加了团体成员的相互理解与尊重，端正了学习态度，形成了学习成绩好的同志传帮带，成绩较差的同志迎头赶上的局面，带动了整个集体学习效果的迅速提高。2、遵循五大原则。一是目标明晰原则，以实现创争活动目标作为全员的共同目标和使命。二是全员参与原则，要求职工必须树立工作多久就学习多久的思想，人人自觉地参与学习，使在学习中工作的思想深入人心。三是创新发展原则，在创新中求生存，我们结合过去的学习模式，创新学习方法，改善学习条件，与数字化矿井建设相结合，实行在线学习。四是注重反馈原则，在学习型组织建设过程中，我们注意联系实际，将学习与绩效挂钩，充分强调学习与工作的结合；五是循序渐进的原则。由于学习型组织的创建是一个过程，即：非学习型组织——准学习型组织——初级学习型组织——高级学习型组织的长期创建过程，因此，我们在创建过程中，必须有一个长期的具体计划，要求大家必须有坚持不懈学习的思想，还要把学习的具体内容贯穿到实际的工作中去。
3、搞活四种载体。在创建过程中，我们主要重点抓好四大活动载体：一是我们将每星期的星期二、五确定为全矿创建学习型组织的学习日。在学习日，各基层单位组织职工积极参加学习型组织组织的各种学习活动，增长理论和业务知识，增强职工的综合素质。二是规范班前会的学习形式和内容，把班前会工作安排和安全技术学习考核结合起来。三是搞好学习和调研相结合。通过开展调研工作，提供科技课题，让职工带着问题去学习，通过团队学习，解决实际技术难题，激发干部职工的学习热情，发掘组织中每一位成员的能力与潜力。四是扩大图书资源。每年投入大量经费为图书馆购置书籍增加藏书数量；把图书馆改为图书超市方便职工借阅。
二、创建“学习型组织”的初步成效
（一）建立了一整套长效机制，使学习活动有计划、有目标、有考核、有奖惩、有实效，把学习活动与企业文化建设相结合，与绩效评价体系相结合，与工资奖金相结合。使职工参加创争活动的目标更加明确，学习热情更加高涨。
（二）职工队伍综合素质取得明显提高。职工的劳动技能有了明显改善，工作效率有了大幅提高，在集团公司举办的各项技术比武活动中连连夺魁，连续九年蝉联集团公司团体冠军。
三、创建过程存在的几个误区
一是把开展学习活动教条化，注重学习形式不注重学习的内容与效果，把学习活动与业务学习、专业技术学习搞成两张皮，为学习而学习，忽视学习与实际运用的结合。二是学习机制和体制不够完善。建设学习型组织是一项长期的、复杂的系统工程。但是从企业长远的发展来看，必须在开始进行行政推动的基础上建立比较完善的体制和机制，保证建设学习型组织能够长效的发展下去。
四、关于进一步推进“创建学习型组织”的几点思考
（一）发挥领导的带头导向作用。第一，发挥领导带头表率作用。在学习型组织的创建的过程中，领导要率先带头学习，给职工做出榜样。第二，发挥典型示范作用。要发挥身边的典型榜样，通过努力学习、在岗位上有所作为的事例教育和影响单位职工，在单位中形成“比、学、赶、帮、超的氛围，进一步增强学习的动力。第三，对岗位进行定时。有规划地对全矿干部进行岗位轮换，增强干部职工面队新岗位的紧迫感，使走上新岗位的职工感到不能适应形势和胜任工作，进而增加想学习的想法。
（二）完善学习激励机制。一是建立学习培训奖励制度。对工作业绩突出的干部职工优先推荐外出学习培训，把获得培训、学习机会作为对干部的奖励和福利。二是建立学习结果奖励制度。鼓励职工把工作中的各种技术、管理问题与单位学习结合起来，提高处理、防范工作中各种问题的实际能力。对在岗位上做出成绩、取得成果的职工给予奖励和表彰。三是逐步完善学习—考核—使用—待遇一体化的激励机制和人才竞争机制。三建立教育资源共享机制。扩大跨队组学习的工种和规模，整合各级各类存量资源，打破条条和条块分割，提高工作效率，逐步建立职工学习经验、学习成果、经验交流的学习系统平台，合理优化本企业的资源配置和对本企业资源的合理利用，为学习型组织的创建提供有利的保障。
作者单位：潞安矿业集团公司王庄煤矿组织部
关键词：创争；学习型组织
中图分类号：G647.2文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）08-0041-01
学习型组织，是指通过培养组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性，建立一种可持续发展的人性的组织，成功的企业应该是学习型组织。
一、“创争”活动的总体情况
（一）广泛动员，形成创建共识。为确保创争活动的顺利开展，我们在全矿上下进行了广泛动员，召开了全矿创建学习型组织动员大会，初步使全矿干部职工领会“创建学习型组织，争做知识型员工”的三大现实意义。
（二）共绘愿景，激发内在动力。根据我矿的实际情况，结合目前矿上干部职工的素质情况，我们认真制定了建立学习型组织的目标：弘扬“博采众长、开拓创新”的王庄精神，把王庄矿建成“煤炭工业新型品牌矿”。继续保持职工技术比武和技能比赛集团公司团体第一的地位，力争在煤炭系统和全国职工技术比武中获优异成绩。
（三）把握原则，找准切入点
1、找准一个切入点。创建学习型组织，应当找准一个切入点，我们把这个切入点归结为团体学习。为此我矿把搞好跨队组的团体学习作为创建学习型组织的一项重要基础工作来抓好落实：一是建立学习点，明确学习团体。我矿从实际出发，分别确定了由生产中心牵头的采掘专业的跨队组学习点和由机电中心牵头的机电专业的跨对组学习点，以及以科队为单位基层学习点，将每个学习点作为一个学习团体，明确了学习点的创建要求和创建标准。我矿还精心挑选了一批具有示范作用的学习点，及时进行总结经验，搞好研讨交流，推动了整个创建工作。二是加强学习的传帮带，避免团体学习的内耗。加了团体成员的相互理解与尊重，端正了学习态度，形成了学习成绩好的同志传帮带，成绩较差的同志迎头赶上的局面，带动了整个集体学习效果的迅速提高。2、遵循五大原则。一是目标明晰原则，以实现创争活动目标作为全员的共同目标和使命。二是全员参与原则，要求职工必须树立工作多久就学习多久的思想，人人自觉地参与学习，使在学习中工作的思想深入人心。三是创新发展原则，在创新中求生存，我们结合过去的学习模式，创新学习方法，改善学习条件，与数字化矿井建设相结合，实行在线学习。四是注重反馈原则，在学习型组织建设过程中，我们注意联系实际，将学习与绩效挂钩，充分强调学习与工作的结合；五是循序渐进的原则。由于学习型组织的创建是一个过程，即：非学习型组织——准学习型组织——初级学习型组织——高级学习型组织的长期创建过程，因此，我们在创建过程中，必须有一个长期的具体计划，要求大家必须有坚持不懈学习的思想，还要把学习的具体内容贯穿到实际的工作中去。
3、搞活四种载体。在创建过程中，我们主要重点抓好四大活动载体：一是我们将每星期的星期二、五确定为全矿创建学习型组织的学习日。在学习日，各基层单位组织职工积极参加学习型组织组织的各种学习活动，增长理论和业务知识，增强职工的综合素质。二是规范班前会的学习形式和内容，把班前会工作安排和安全技术学习考核结合起来。三是搞好学习和调研相结合。通过开展调研工作，提供科技课题，让职工带着问题去学习，通过团队学习，解决实际技术难题，激发干部职工的学习热情，发掘组织中每一位成员的能力与潜力。四是扩大图书资源。每年投入大量经费为图书馆购置书籍增加藏书数量；把图书馆改为图书超市方便职工借阅。
二、创建“学习型组织”的初步成效
（一）建立了一整套长效机制，使学习活动有计划、有目标、有考核、有奖惩、有实效，把学习活动与企业文化建设相结合，与绩效评价体系相结合，与工资奖金相结合。使职工参加创争活动的目标更加明确，学习热情更加高涨。
（二）职工队伍综合素质取得明显提高。职工的劳动技能有了明显改善，工作效率有了大幅提高，在集团公司举办的各项技术比武活动中连连夺魁，连续九年蝉联集团公司团体冠军。
三、创建过程存在的几个误区
一是把开展学习活动教条化，注重学习形式不注重学习的内容与效果，把学习活动与业务学习、专业技术学习搞成两张皮，为学习而学习，忽视学习与实际运用的结合。二是学习机制和体制不够完善。建设学习型组织是一项长期的、复杂的系统工程。但是从企业长远的发展来看，必须在开始进行行政推动的基础上建立比较完善的体制和机制，保证建设学习型组织能够长效的发展下去。
四、关于进一步推进“创建学习型组织”的几点思考
（一）发挥领导的带头导向作用。第一，发挥领导带头表率作用。在学习型组织的创建的过程中，领导要率先带头学习，给职工做出榜样。第二，发挥典型示范作用。要发挥身边的典型榜样，通过努力学习、在岗位上有所作为的事例教育和影响单位职工，在单位中形成“比、学、赶、帮、超的氛围，进一步增强学习的动力。第三，对岗位进行定时。有规划地对全矿干部进行岗位轮换，增强干部职工面队新岗位的紧迫感，使走上新岗位的职工感到不能适应形势和胜任工作，进而增加想学习的想法。
（二）完善学习激励机制。一是建立学习培训奖励制度。对工作业绩突出的干部职工优先推荐外出学习培训，把获得培训、学习机会作为对干部的奖励和福利。二是建立学习结果奖励制度。鼓励职工把工作中的各种技术、管理问题与单位学习结合起来，提高处理、防范工作中各种问题的实际能力。对在岗位上做出成绩、取得成果的职工给予奖励和表彰。三是逐步完善学习—考核—使用—待遇一体化的激励机制和人才竞争机制。三建立教育资源共享机制。扩大跨队组学习的工种和规模，整合各级各类存量资源，打破条条和条块分割，提高工作效率，逐步建立职工学习经验、学习成果、经验交流的学习系统平台，合理优化本企业的资源配置和对本企业资源的合理利用，为学习型组织的创建提供有利的保障。
作者单位：潞安矿业集团公司王庄煤矿组织部