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情境教学是现代教育思想中的一种重要教学方法，其核心在于激发学生的情感。中国古典诗词意境优美、情感丰富，尤其适宜通过创设教学情境，增强教学效果，以实现课程教学目标，全面提高学生的语文素养。本文以情境教学理论为指导，结合自身古诗词教学实践，从巧用背景知识促进理解，妙用多媒体增强效果、真情美读感悟诗情、展开想象再现诗境、真切描绘激发情绪、扮演角色融入情境等方面，进行了探讨。