【摘 要】
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在英语学习方面,学生之间会存在差异。如果差异很大,而教师还一味采用无程度差异的教法,往往不利于挖掘尖子学生的潜力,也不利于扶助基础薄弱的学生学习。基于此,进行分层教
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在英语学习方面,学生之间会存在差异。如果差异很大,而教师还一味采用无程度差异的教法,往往不利于挖掘尖子学生的潜力,也不利于扶助基础薄弱的学生学习。基于此,进行分层教学显得非常有必要。该文主要跟踪学生分层教学前后英语学习状况的变化情况。其中采用了成绩跟踪分析、课堂实录分析和问卷调查。结果表明,分层教学对各层学生的英语学习有一定的促进作用。
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