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对介词的理解是空问认知发展的一个重要方面。有人将儿童方位知觉发展的一般趋势总结为：三岁幼儿仅能辨别上下方位；四岁幼儿开始辨认前后方位；5岁幼儿开始以自身为中心辨认左右方位；6岁幼儿还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善。由于实验材料的不同，研究者的结论也不尽相同。有人认为：幼儿的空间认知发展阶段可以解释幼儿对空问词汇的掌握。目前．在儿童空间认知发展阶段理论框架基础之上研究幼儿对空间方位介词的认知发展成为一种大趋势。