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摘要：国家经济的快速发展使我们国家人民的生活水平和生活质量都得到了很大的提升，新时代的人们不仅仅注重物质食粮，更加注重精神食粮，因为精神食粮可以使人们的内心世界更加充实，这样人们就不会觉得空虚乏味。教育恰恰就是非常重要的一剂精神食粮，因为通过接受教育人们可以提高自己的眼界。小学是每一位学生为以后高难度学习奠定基础的重要阶段，因此小学高年级教师在进行数学授课的时候一定要注重对学生自学能力的培养。学生自学能力的提高对他们数学学习能力的提升有很大帮助。如果学生拥有足够强的自学能力，那么他们就会自觉主动的探索在数学学习过程中遇到的每一个难点，这样他们就会在无形之中使自己的数学能力得到大幅度的提升。
关键词：小学高年级;数学;自主学习能力;培养初探
教育一直以来就是我们国家的重中之重，而数学学习对大多数学生来说还是有一定难度的，因为数学这门学科不同于语文、英语这种背诵性的学科，数学学习特别考验一个人的逻辑思维能力以及自主学习能力，所以说小学高年级数学老师在进行数学教学的时候一定要注重对学生自主学习能力的培养。学生如果能够养成自主学习能力，那么他们就会主动去探索知识，而不是一味地被老师强迫学习，这样不仅仅提高了他们的学习能力，而且也能够使师生关系更加融洽、课堂氛围更加活跃。所以说作为小学高年级数学教师，他们要知道应该从哪些方面入手来培养学生的自主学习能力。
1 小学高年级数学自主学习能力的培养策略
1.1 培养学生学习兴趣
通过对当前小学高年级数学课堂教学的调查研究来看，我们可以很容易的发现老师们大多喜欢采用传统老套的教学模式，但是事实上这种方式只会让学生觉得数学学习是一件无比乏味的事情。学生们无法对这种老套的、毫无新意的教学方式提起来兴趣，那么他们就会在这种情况之下逐渐的磨灭对数学学习的最后一点兴趣，因此他们也就无法真正的提高自己的数学学习能力。比如说在传统的课堂教学之中，小学高年级数学老师一般都是自己先给学生们讲授课本上面的重要知识点，然后再让学生们自行练习课后习题，最后老师再针对有难度的课后习题进行讲解，这就是大多数小学高年级教师课堂教学的基本流程。
除此之外，数学教师貌似都对“题海战术”非常青睐，他们普遍认为只要题练习多了，数学成绩自然会得到提升。但是这种方法并不是万能的，反而可能会引起学生的厌学心理。因此培养学生的兴趣是培养学生自主学习能力的关键，有了兴趣他们才会自愿的、积极的去进行学习，从而也就提高了自身的自主学习能力以及数学学习水平。
1.2 增强学生对数学学习的信心
我们都知道如果你想要做一件事情，但是其他人不及时的给予鼓励，相反一直进行打击，那么你一定会丧失你本来的信心而放弃做想做的事情。其实学习也是如此，如果学生对于数学学习没有任何的信心，那么他们一遇到数学试题就会本能的进行抗拒，甚至不进行思考就已经放弃题目的解答了，所以说怀着畏惧的心理去学习数学又怎么可能将数学学好呢？但是在当今的小学高年级数学教学之中，我们发现大多数任课教师并没有意识到增强学生学习信心的重要性，他们有时候的做法甚至还伤害到了学生们的学习信心。比如说教师们普遍喜欢成绩比较优异的学生，他们会对成绩优异的学生进行奖励或者表扬。然而对于那些学习成绩并不是非常优异的学生，教师们往往并不会过于关注，甚至会进行批评惩罚，这种方式真的很伤害学生们的自尊心以及自信心。因为每一个人都喜欢接受表扬而不是喜欢被指责，所以说小学高年级数学教师在进行课堂教学的时候一定要注意鼓励学生，使学生们能够对数学这门学科重拾信心。
1.3 采用“问题式教学法”
“问题式教学法”一方面可以使复杂的问题简单化，另一方面也可以使学生们能够紧紧的跟着老师的思路去进行数学学习，这样一来学生们就不会出现注意力不集中以及上课开小差的情况了。除此之外，“问题式教学法”还可以有效的缓解课堂沉闷乏味的学习氛围，可以让学生们在轻松愉悦的环境中进行数学学习，因此学生们就可以在收获幸福快乐的同时学习到知识。比如说在讲“利息的计算”这一节内容的时候，老师就可以先提出来几个简单又有意思的问题来吸引学生的学习兴趣。比如说老师可以问学生们“你们家在银行存过钱吗？”、“你们觉得利息是什么呢？”、“利息应该如何计算呢？”、“利息与本金有关系吗？”、“利息与时间长短有关系吗？”。虽然说这些问题都非常简单，但是它的作用可不容小觑。因为正是这些简单有趣的、贴近生活的小问题才更能抓住学生们的眼球、提高学生的学习兴趣，从而使学生的自学能力得到提高，那么他们的数学学习水平自然而然的也就可以得到大幅度的提升。因此小学高年级数学教师在进行课堂授课的时候一定要学会将“问题式教学法”融入到自己的教学过程之中。
2 结束语
数学其实是一门逻辑性、思维性以及实用性比较强的学科，所以说死记硬背无法真正提高学生数学学习能力。因此小学高年级数学教师一定要对学生的学习进行正确的指导，要让学生们能够自发主动的进行学习，而不是只会一味地依靠老师。
参考文献
[1]张丽霞.小學高年级数学自主学习能力培养模式探析[J].华夏教师，2019（20）：9-10.
[2]梁红秀.小学高年级数学自主学习能力培养模式探究[D].四川师范大学，2015.
[3]邵晓文.小学高年级学生数学自主学习能力培养的实践研究[D].辽宁师范大学，2014.
邓智芳 江西省吉安市吉安县海尔希望小学
关键词：小学高年级;数学;自主学习能力;培养初探
教育一直以来就是我们国家的重中之重，而数学学习对大多数学生来说还是有一定难度的，因为数学这门学科不同于语文、英语这种背诵性的学科，数学学习特别考验一个人的逻辑思维能力以及自主学习能力，所以说小学高年级数学老师在进行数学教学的时候一定要注重对学生自主学习能力的培养。学生如果能够养成自主学习能力，那么他们就会主动去探索知识，而不是一味地被老师强迫学习，这样不仅仅提高了他们的学习能力，而且也能够使师生关系更加融洽、课堂氛围更加活跃。所以说作为小学高年级数学教师，他们要知道应该从哪些方面入手来培养学生的自主学习能力。
1 小学高年级数学自主学习能力的培养策略
1.1 培养学生学习兴趣
通过对当前小学高年级数学课堂教学的调查研究来看，我们可以很容易的发现老师们大多喜欢采用传统老套的教学模式，但是事实上这种方式只会让学生觉得数学学习是一件无比乏味的事情。学生们无法对这种老套的、毫无新意的教学方式提起来兴趣，那么他们就会在这种情况之下逐渐的磨灭对数学学习的最后一点兴趣，因此他们也就无法真正的提高自己的数学学习能力。比如说在传统的课堂教学之中，小学高年级数学老师一般都是自己先给学生们讲授课本上面的重要知识点，然后再让学生们自行练习课后习题，最后老师再针对有难度的课后习题进行讲解，这就是大多数小学高年级教师课堂教学的基本流程。
除此之外，数学教师貌似都对“题海战术”非常青睐，他们普遍认为只要题练习多了，数学成绩自然会得到提升。但是这种方法并不是万能的，反而可能会引起学生的厌学心理。因此培养学生的兴趣是培养学生自主学习能力的关键，有了兴趣他们才会自愿的、积极的去进行学习，从而也就提高了自身的自主学习能力以及数学学习水平。
1.2 增强学生对数学学习的信心
我们都知道如果你想要做一件事情，但是其他人不及时的给予鼓励，相反一直进行打击，那么你一定会丧失你本来的信心而放弃做想做的事情。其实学习也是如此，如果学生对于数学学习没有任何的信心，那么他们一遇到数学试题就会本能的进行抗拒，甚至不进行思考就已经放弃题目的解答了，所以说怀着畏惧的心理去学习数学又怎么可能将数学学好呢？但是在当今的小学高年级数学教学之中，我们发现大多数任课教师并没有意识到增强学生学习信心的重要性，他们有时候的做法甚至还伤害到了学生们的学习信心。比如说教师们普遍喜欢成绩比较优异的学生，他们会对成绩优异的学生进行奖励或者表扬。然而对于那些学习成绩并不是非常优异的学生，教师们往往并不会过于关注，甚至会进行批评惩罚，这种方式真的很伤害学生们的自尊心以及自信心。因为每一个人都喜欢接受表扬而不是喜欢被指责，所以说小学高年级数学教师在进行课堂教学的时候一定要注意鼓励学生，使学生们能够对数学这门学科重拾信心。
1.3 采用“问题式教学法”
“问题式教学法”一方面可以使复杂的问题简单化，另一方面也可以使学生们能够紧紧的跟着老师的思路去进行数学学习，这样一来学生们就不会出现注意力不集中以及上课开小差的情况了。除此之外，“问题式教学法”还可以有效的缓解课堂沉闷乏味的学习氛围，可以让学生们在轻松愉悦的环境中进行数学学习，因此学生们就可以在收获幸福快乐的同时学习到知识。比如说在讲“利息的计算”这一节内容的时候，老师就可以先提出来几个简单又有意思的问题来吸引学生的学习兴趣。比如说老师可以问学生们“你们家在银行存过钱吗？”、“你们觉得利息是什么呢？”、“利息应该如何计算呢？”、“利息与本金有关系吗？”、“利息与时间长短有关系吗？”。虽然说这些问题都非常简单，但是它的作用可不容小觑。因为正是这些简单有趣的、贴近生活的小问题才更能抓住学生们的眼球、提高学生的学习兴趣，从而使学生的自学能力得到提高，那么他们的数学学习水平自然而然的也就可以得到大幅度的提升。因此小学高年级数学教师在进行课堂授课的时候一定要学会将“问题式教学法”融入到自己的教学过程之中。
2 结束语
数学其实是一门逻辑性、思维性以及实用性比较强的学科，所以说死记硬背无法真正提高学生数学学习能力。因此小学高年级数学教师一定要对学生的学习进行正确的指导，要让学生们能够自发主动的进行学习，而不是只会一味地依靠老师。
参考文献
[1]张丽霞.小學高年级数学自主学习能力培养模式探析[J].华夏教师，2019（20）：9-10.
[2]梁红秀.小学高年级数学自主学习能力培养模式探究[D].四川师范大学，2015.
[3]邵晓文.小学高年级学生数学自主学习能力培养的实践研究[D].辽宁师范大学，2014.
邓智芳 江西省吉安市吉安县海尔希望小学