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“问题驱动式数学阅读”是学生在阅读数学教材时,以发现问题和提出问题为出发点,以分析问题和解决问题为落脚点,促进学生深度学习。通过掘深拓宽式读课题,结构化提出问题、探究式提出问题,在阅读中解决问题,以培养学生的核心素养。
问题驱动式数学阅读路径探寻——以“分数的基本性质”教学为例
【摘 要】
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“问题驱动式数学阅读”是学生在阅读数学教材时,以发现问题和提出问题为出发点,以分析问题和解决问题为落脚点,促进学生深度学习。通过掘深拓宽式读课题,结构化提出问题、探
【机 构】
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龙文区教师进修学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“小学生数学阅读能力培养实证研究”(课题编号:FJJKXB18-629)
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