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摘 要：教育领域的深化改革，对高校的人才培养模式的转变也起到了促进作用。处在当前的教育发展背景下，注重校企合作双向嵌入式的人才培养模式的应用，对人才培养的质量水平提高就有着积极作用。本文主要就校企合作双向嵌入式人才培养内涵和基础加以阐述，然后对校企合作双向嵌入式人才培养模式应用注意的问题，以及培养模式的构建方法详细探究。
关键词：校企合作；双向嵌入式；人才培养模式
校企合作双向嵌入式人才培养模式的应用，是在新的教育发展时期应用的人才培养模式，这是对传统人才培养模式的创新，对实践性高素质人才的培养目标实现就有着积极促进作用。通过对校企合作双向嵌入式人才培养模式的应用研究，就能从理论上进行深化，从而为实际人才培养打下理论基础。
1校企合作双向嵌入式人才培养内涵和基础
1.1校企合作双向嵌入式人才培养内涵
我国当前的高校教育发展逐渐成熟化，对人才的培养也向着复合型人才培养方向发展，高校的教学规模在不断的扩大，对人才培养的模式也在随着教育改革的形势发生着变化。市场对人才的需求是多样的，这也就要求高校教育对人才的培养也要和市场人才的需求相契合，培养专业性的人才。当前校企合作双向嵌入式的人才培养模式成为比较流行的人才培养方式，学校和企业之间加强了联系，已经探索出订单培养以及委托培养和就业引导等诸多的合作模式，在新的人才培养发展阶段，就业导向的人才培养模式是对社会人才需求满足的重要人才培养理念，校企合作双向嵌入人才培养模式，主要是学校和企业之间找到结合点，在这一形式下对双方的资源充分利用，培养专业的人才。
1.2校企合作双向嵌入式人才培养基础
校企合作双向嵌入式人才培养模式的应用，是企业功能性需求嵌入和满足，企业的发展对我国的经济水平提高有着积极作用发挥，对就业压力的缓解也发挥着积极作用。企业在市场中的生存发展，需要专业人才的支持，而企业对高校功能性需求主要是集中在技术人才的供应方面。企业发展正面临着转型的挑战，与此同时高校的人才培养模式也在发生着变化，而将高校的人才培养和企业的发展能有机的结合起来，就能为专业人才培养的质量水平提高打下基础。企业的发展通过双向嵌入式的方式，将技术和人才支撑功能性需求和高校的人才培养相结合，就能对企业生产问题以及技术问题得到有效的解决。
高校的教育目标主要是培养综合性能力的人才，高校的功能性需求通过双向嵌入式的人才培养模式应用能有效满足。通过双向嵌入式的模式应用，在校企合作人才培养模式实践中，可把师资培养和教师结构的优化功能性需求嵌入到企业当中。专业教师通过对行业动态的及时性掌握，对高校的专业技能和实践技能的提高的，对提高双师型教师的质量和数量就比较有利。高校可从企业技工当中选择优秀者进行任教，对师资结构的优化就有着积极作用发挥。通过双向嵌入式的模式应用，对学生实践能力的培养也有着积极作用发挥，对专业技能型人才的培养就有着积极作用，将学生的理论和实践紧密结合，提高学生的综合能力。
2校企合作双向嵌入式人才培养注意的问题和模式建立
2.1校企合作双向嵌入式人才培养注意的问题
校企合作双向嵌入式人才培养模式的应用过程中，要能注重细节，对高校和企业合作的关系能妥善处理和明確。双向嵌入式的人才培养模式构建基础是双方的良好合作关系。高校对合作企业的选择方面就要因地制宜，不能主观的认为合作企业愈大愈好，要结合人才培养的实际需求和方向目标，服务于区域经济的发展。对双向嵌入式人才培养模式的应用，涉及到双方功能需求满足以及核心利益的问题，这就需要在合作的时候签订有法律效力的长期合作协议，从而保障双方的利益，有利于建立互信合作的关系。
校企合作双向嵌入式人才培养模式的应用过程中，双方就要能协商制定完善科学的考评监督机制，对人才培养的运行机制完善，这对人才培养的质量效率提高就有着积极作用。企业嵌入高校过程中，就高校就有必要听取企业方的建议或意见，要能让企业参与到人才培养计划当中去，通过过程考核以及成果的考核，对人才培养模式的应用情况进行监督。避免形式化的双向嵌入式校企合作现象的问题出现，积极发挥嵌入式人才培养模式的作用。
2.2校企合作双向嵌入式人才培养的建立
加强校企合作双向嵌入式人才培养模式的完善建立，就要注重合作机制的完善建立。高校人才的培养要注重和市场企业人才实际需求相结合，将学生的就业作为人才培养的目标，对学生的综合素质提高作为基础，对学生岗位技能以及职业能力等进行提高。高校和企业在嵌入式人才培养模式的应用下，要积极的探索校企共管以及学校主要的运行管理机制，重点对企业技术以及资源的充分利用，加强学生的实践能力。
校企合作双向嵌入式人才培养模式的建立，要注重细节的完善。结合实际人才培养的需求建立校企协调委员会，将校企合作以及资源配置进行优化，对合作发展的目标以及方向要明确，构建校企协调指导以及管理机构，通过校企协调委员会的建立，对人才培养目标以及教学大纲的科学制定和教学内容的优化，都有着积极作用发挥。同时，也要能注重建立订单式的校企合作教学班，人才的培养要能满足第一线岗位工作的实际需要，培养高水平的应用型人才。
另外，要充分重视构建校企合作实训基地，对人才的实习实训的能力水平要加强。以及注重对双师结构的优化，构建内外教学团队，以及监理校企综合考评机制等。
3结语
总而观之，对校企合作双向嵌入式人才培养的模式应用，是当前专业人才培养的重要方式，只有在这些基础层面得到了充分重视，就能为人才培养目标实现打下基础。在对此次的理论研究下，对校企合作人才培养的方向有了进一步的了解，这对校企的双向发展也有着积极意义。
参考文献：
[1]马晓芸.基于社会需求的独立学院工商管理专业“嵌入式”人才培养模式[J].教育与职业，2014（35）.
[2]陈玉明，刘玉霞，唐凯娥.基于“校企融合”嵌入式人才培养模式的研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2014（04）.
[3]张宁.行业需求视角的嵌入式人才培养模式创新与探索[J].四川烹饪高等专科学校学报，2014（01）.
[4]王艳春.基于校企合作的嵌入式应用型人才培养教学改革与实践[J].科技信息，2015（36）.
作者简介：
胡腾波（1981.11—），男，汉族，山东日照人，硕士研究生，高校教师，讲师，研究方向：计算机软件开发、计算机教学，日照职业技术学院。
关键词：校企合作；双向嵌入式；人才培养模式
校企合作双向嵌入式人才培养模式的应用，是在新的教育发展时期应用的人才培养模式，这是对传统人才培养模式的创新，对实践性高素质人才的培养目标实现就有着积极促进作用。通过对校企合作双向嵌入式人才培养模式的应用研究，就能从理论上进行深化，从而为实际人才培养打下理论基础。
1校企合作双向嵌入式人才培养内涵和基础
1.1校企合作双向嵌入式人才培养内涵
我国当前的高校教育发展逐渐成熟化，对人才的培养也向着复合型人才培养方向发展，高校的教学规模在不断的扩大，对人才培养的模式也在随着教育改革的形势发生着变化。市场对人才的需求是多样的，这也就要求高校教育对人才的培养也要和市场人才的需求相契合，培养专业性的人才。当前校企合作双向嵌入式的人才培养模式成为比较流行的人才培养方式，学校和企业之间加强了联系，已经探索出订单培养以及委托培养和就业引导等诸多的合作模式，在新的人才培养发展阶段，就业导向的人才培养模式是对社会人才需求满足的重要人才培养理念，校企合作双向嵌入人才培养模式，主要是学校和企业之间找到结合点，在这一形式下对双方的资源充分利用，培养专业的人才。
1.2校企合作双向嵌入式人才培养基础
校企合作双向嵌入式人才培养模式的应用，是企业功能性需求嵌入和满足，企业的发展对我国的经济水平提高有着积极作用发挥，对就业压力的缓解也发挥着积极作用。企业在市场中的生存发展，需要专业人才的支持，而企业对高校功能性需求主要是集中在技术人才的供应方面。企业发展正面临着转型的挑战，与此同时高校的人才培养模式也在发生着变化，而将高校的人才培养和企业的发展能有机的结合起来，就能为专业人才培养的质量水平提高打下基础。企业的发展通过双向嵌入式的方式，将技术和人才支撑功能性需求和高校的人才培养相结合，就能对企业生产问题以及技术问题得到有效的解决。
高校的教育目标主要是培养综合性能力的人才，高校的功能性需求通过双向嵌入式的人才培养模式应用能有效满足。通过双向嵌入式的模式应用，在校企合作人才培养模式实践中，可把师资培养和教师结构的优化功能性需求嵌入到企业当中。专业教师通过对行业动态的及时性掌握，对高校的专业技能和实践技能的提高的，对提高双师型教师的质量和数量就比较有利。高校可从企业技工当中选择优秀者进行任教，对师资结构的优化就有着积极作用发挥。通过双向嵌入式的模式应用，对学生实践能力的培养也有着积极作用发挥，对专业技能型人才的培养就有着积极作用，将学生的理论和实践紧密结合，提高学生的综合能力。
2校企合作双向嵌入式人才培养注意的问题和模式建立
2.1校企合作双向嵌入式人才培养注意的问题
校企合作双向嵌入式人才培养模式的应用过程中，要能注重细节，对高校和企业合作的关系能妥善处理和明確。双向嵌入式的人才培养模式构建基础是双方的良好合作关系。高校对合作企业的选择方面就要因地制宜，不能主观的认为合作企业愈大愈好，要结合人才培养的实际需求和方向目标，服务于区域经济的发展。对双向嵌入式人才培养模式的应用，涉及到双方功能需求满足以及核心利益的问题，这就需要在合作的时候签订有法律效力的长期合作协议，从而保障双方的利益，有利于建立互信合作的关系。
校企合作双向嵌入式人才培养模式的应用过程中，双方就要能协商制定完善科学的考评监督机制，对人才培养的运行机制完善，这对人才培养的质量效率提高就有着积极作用。企业嵌入高校过程中，就高校就有必要听取企业方的建议或意见，要能让企业参与到人才培养计划当中去，通过过程考核以及成果的考核，对人才培养模式的应用情况进行监督。避免形式化的双向嵌入式校企合作现象的问题出现，积极发挥嵌入式人才培养模式的作用。
2.2校企合作双向嵌入式人才培养的建立
加强校企合作双向嵌入式人才培养模式的完善建立，就要注重合作机制的完善建立。高校人才的培养要注重和市场企业人才实际需求相结合，将学生的就业作为人才培养的目标，对学生的综合素质提高作为基础，对学生岗位技能以及职业能力等进行提高。高校和企业在嵌入式人才培养模式的应用下，要积极的探索校企共管以及学校主要的运行管理机制，重点对企业技术以及资源的充分利用，加强学生的实践能力。
校企合作双向嵌入式人才培养模式的建立，要注重细节的完善。结合实际人才培养的需求建立校企协调委员会，将校企合作以及资源配置进行优化，对合作发展的目标以及方向要明确，构建校企协调指导以及管理机构，通过校企协调委员会的建立，对人才培养目标以及教学大纲的科学制定和教学内容的优化，都有着积极作用发挥。同时，也要能注重建立订单式的校企合作教学班，人才的培养要能满足第一线岗位工作的实际需要，培养高水平的应用型人才。
另外，要充分重视构建校企合作实训基地，对人才的实习实训的能力水平要加强。以及注重对双师结构的优化，构建内外教学团队，以及监理校企综合考评机制等。
3结语
总而观之，对校企合作双向嵌入式人才培养的模式应用，是当前专业人才培养的重要方式，只有在这些基础层面得到了充分重视，就能为人才培养目标实现打下基础。在对此次的理论研究下，对校企合作人才培养的方向有了进一步的了解，这对校企的双向发展也有着积极意义。
参考文献：
[1]马晓芸.基于社会需求的独立学院工商管理专业“嵌入式”人才培养模式[J].教育与职业，2014（35）.
[2]陈玉明，刘玉霞，唐凯娥.基于“校企融合”嵌入式人才培养模式的研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2014（04）.
[3]张宁.行业需求视角的嵌入式人才培养模式创新与探索[J].四川烹饪高等专科学校学报，2014（01）.
[4]王艳春.基于校企合作的嵌入式应用型人才培养教学改革与实践[J].科技信息，2015（36）.
作者简介：
胡腾波（1981.11—），男，汉族，山东日照人，硕士研究生，高校教师，讲师，研究方向：计算机软件开发、计算机教学，日照职业技术学院。