随着人们对计划生育认识的加深,加之国民生活水平的提高,独生子女的家庭也日益增多,这些独生子女容易成为“太阳系的中心”,成为家长们捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了的宠儿,这种行为明显不利于孩子的心理健康,不利于孩子日后走上社会。
　　如何培养学生的心理优势呢?笔者认为:
　　其一,“自己的事自己做”。从小培养孩子自理家务的能力。有的家长认为小孩子干家务活动既累又干不好而不让孩子插手,其实,越不做越不会做。家长们应教孩子从简单的家务活做起,低年级的孩子让其学洗碗、扫地、煮饭、洗衣服等;高年级的学生让其学习帮助父母干农活,从小培养孩子生活自理的能力。
　　其二,“困难的事想着做”。孩子的成长过程中难免有许多挫折,小时跌倒,大些遇到生活、学习上的困难,都得需要孩子去面对,家长们一味包办,难免使孩子丧失了处理这类事情的能力。家长们应根据情况,与孩子们分析原因及对策,同时也应听听孩子的意见,最终确定行为的步骤。
　　其三,“别人的事帮着做”。人之初,性本善。孩子常对事不对人,只要感兴趣的事便不遗余力地去办。有些家长认为孩子“傻”而加以制止。其实,只要无碍于孩子的健康,大可让其去卖力,否则,容易养成懒惰、自私自利的不良行为。入学后,孩子接触面大了,帮助有困难的同学的形式各种各样,在方法上却可能不尽如人意,但家长慎待之也没必要。如我同事孩子班上有同学得了大病,急需一大笔钱,中队向每人发出号召“奉献爱心”,而我这位同事家中又不富裕,孩子很想为同学分忧,怎么办呢?孩子接受了父亲的建议,利用周末整理杂物间,把整理出的废品卖给废品站,得了小笔钱,周一看着孩子欢蹦乱跳地上课去,这位同事颇有感慨:帮助别人不就是帮助自己吗?别人的事也应该帮一把才对。
　　其四,“危险的事避着做”。孩子正是长身体的时期,面对突如其来的危险,常不能正确用理智、用行为去处理,而造成不必要的伤害。有关部门已于很久前就禁止动员学生参加救险,这是个明智之举。但我们并不是鼓励孩子躲避需要帮助的危险。教育孩子尽量利用周围有利的条件去帮助别人。如遇到落水者应大声呼救并迅速找些漂浮物投入水中,为抢救赢得宝贵的时间,遇匪情拨打电话110,遇病重者拨打电话120等。举手之劳却有举足轻重之功。另一类危险是有些孩子逞能,想在同伴面前表现出所谓的勇敢,如从高墙跳下、脚踩利刃等。家长们面对这种情况在呵斥的同时别忘了向孩子说明道理。毕竟孩子还未成熟,他们的理智常常被感情所压抑,一时冲动决定也是在所难免的。
　　总之,儿童的心理还处于一个不稳定的阶段,是一个可塑造的时期,我们应抓住有利时机,培养孩子的心理優势,为日后造就新一代的人才创造有利的条件。◆(作者单位:江西省瑞金市武阳镇罗石小学)
　　□责任编辑:曾维平