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在中小学开展学科德育是推进基础教育综合改革、提升学生核心素养的重要途径。学科德育在不同历史时期有其不同的内涵与外延，教师应精细挖掘教材中的德育资源、机智捕捉生成性德育资源、用心营造和谐的教学生态环境，从动态、静态、生态三个视角来提炼学科德育在课堂教学中的实施策略与基本路径。推进与落实学科德育工作，不但取决于教师的育德意识与能力，也需要多方通力合作，才能取得良好效果。