【摘 要】
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对于写作,大部分小学生积极性不高,有些甚至产生了厌烦和惧怕写作的心理.写作内容空泛,不知所云,缺乏个性美与人性之美……为了让写作能“贴近孩子的生活实际,让孩子易于动笔
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对于写作,大部分小学生积极性不高,有些甚至产生了厌烦和惧怕写作的心理.写作内容空泛,不知所云,缺乏个性美与人性之美……为了让写作能“贴近孩子的生活实际,让孩子易于动笔,乐于表达”,笔者在“循环日记”上做了尝试,从创意封面、方法指导、评价形式等方面展开探索,激发了学生写作的热情,提高了他们的写作水平.
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