【摘 要】
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一、创设问题情境,引发学生思维1.精心选择发问点,激发学生思维的积极性。《完璧归赵》(小学语文新教材第六册)一课中,当蔺相如发现秦王并无拿城换璧的诚意后,便先用计将宝玉
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一、创设问题情境,引发学生思维1.精心选择发问点,激发学生思维的积极性。《完璧归赵》(小学语文新教材第六册)一课中,当蔺相如发现秦王并无拿城换璧的诚意后,便先用计将宝玉取回,然后对秦王说:“您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,举起了和氏璧。教师可在这里设问:“请大家联系上下文想想,在当时情况
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