摘要：青少年学生容易受社会上不良风气的影响，是非观念差，辨别是非能力低，容易迷失方向。作为教育工作者的我们，有责任、有义务引导青少年学生健康成长。
　　关键词：谈;青少年;学生;思想;教育
　　中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-112
　　青少年是祖国的花朵，是祖国的希望和未来。毛泽东说：“你们是早上八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”为了这些“希望”“未来”，我们要用心灵去呵护。
　　只要我们根据学生年龄心理特征，认真细致的进行思想教育，满腔热情地关怀和引导他们，让学生自觉主动的受到启发、鼓励、感染，增强青少年学生的自我教育能力，让他们在人生的道路上健康茁壮地成长。
　　一、谆谆引导，用理服人
　　青少年学生思想比较单纯，热情、直率，看问题往往容易片面，辨别是非能力不强，容易被当前社会上的不良风气所左右，出现这种情况只能导“导”，不能“禁”，必须摆事实，讲道理，用理服人，提高青少年学生辨别是非能力。
　　开平市毗邻港澳，地处珠江三角洲西南部，是全国著名侨乡。在经济突飞猛进的同时，西方腐朽思想也纷纷流入校园，充斥着“攀比”的歪风，许多学生比谁家有钱，谁家有名车，谁的爸爸官职大？曾有一位家长反映：他家离学校较远，儿子年龄小，他每星期五和星期六用电动自行车接送，最近一段时间儿子不准她到学校接，问儿子为什么，孩子支支唔唔，最后道出：别的学生有汽车接送，最差也有摩托车，骑电动自行车来接我，太丢人了！听到这里，我忧心如焚，今天的学生，是祖国的未来，是二十一世界的栋梁，身为教育工作者的我们，最重要的是引导学生树立正确的人生观，价值观。于是，我组织学生开展各种主题活动，“人生的真正价值是什么”、“青少年学生的主要任务是什么”和“比、比、比，该比什么”，组织青少年学生观看《钢铁是怎么炼成的》、《假如给我三天光明》等具有教育意义的剧集，开展各种的讨论会、辩论会，让学生谈心得，谈体会，提高学生的认识水平，把这股歪风煞住，让校园内充满 “比、学、赶、帮、超”的好风气，爱“攀比”的学生也出现了崭新的面貌。
　　二、因势利导，激励前进
　　青少年学生精力旺盛，活泼好动，充满着青春活力，他们积极参加自己喜爱的活动，这是学生身体健康的自然表现，不可能也不应当要求他们个个像“小大人”那样循规蹈矩。问题在于如何把这种青春活力引导到正确的方向上来，如果任其自流和盲目发展，就会给学校、社会和学生自身健康成长造成许多危害。我发现班上不少学生沉迷于观看韩国电视剧集，就是流行的“韩流”，他们把某些“影星”奉为“偶像”崇拜，刻意模仿，剪着时髦的“无厘头”，穿着“破洞”的裤子。他们无心向学，整天吊儿郎当，怎么办？我和老师们一起商讨，采取了冷静分析的态度，大家一致认为：青少年学生争取丰富多彩的生活的取向是正确的，不应禁止，应当采取恰当的方法加以引导。于是，我因势利导地建议学校组织举行各种活动、比赛，元旦文艺汇演、校园十大歌手比赛等。学生们热情投入各项活动，普遍提高了音乐鉴赏能力，克服了盲目偶像崇拜，明显地提高了辨别和选择能力，收到了较好的教育效果。
　　三、甘当航灯，做引路人
　　青少年学生，好奇心重，在思想认识上容易出现困惑，老师就要有针对性地予以指导和解决，甘当航灯，做好青少年学生的引路人。
　　2018年9月，刚任七（1）班主任不久的一天，班长气喘吁吁地跑到办公室对我说：“陈老师，刚才小欣说：‘我爱小东’，同学们都说小欣和小东在谈恋爱。”我一听，吃了一惊，他们是刚升上七年级呀，就拍拖啦。细细一想，得找这两位同学谈一谈。放学吃饭后，我与小欣同学聊天，我询问她的爸爸、妈妈的近况，创设和谐的谈话氛围，然后，我问：“小欣，你今天在教室里说：‘我爱小东’是不是？”，小欣见我语气和善，就滔滔不绝的讲开了：“小东学习成绩好又乐于助人，我爱小东！老师，这样不行吗？你不是也爱小东吗？我还爱小红、小勇……”我恍然大悟，連忙打断小欣的话，说：“对！老师爱每一个学生！”。针对班上出现的这种现象，学生中出现的思想认识上的困惑，我在班会上对学生进行思想教育，充“爱”的方面谈，引导学生充同学之间的“友爱”老师对学生的“爱”，学生对爸爸、妈妈的“爱”“爱”以及我对祖国的“爱”这些都是“爱”，接着，开展“我爱××”主题班会，使学生在思想上有较深刻的认识，及时引导青少年学生走出误区，对其健康人生具有积极作用。
　　用心灵呵护青少年学生健康成长，是教育工作者义不容辞的责任。在工作中，只要我们坚持循循善诱，因势利导，以理服人，在青少年学生失方向时予以指点迷津，成为其人生道路上的引路人，就能使青少年学生有健康的心理素质。具有明辨是非、积极开拓进取、乐观向上的优秀品质。