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摘 要：校企合作，不仅提高了教育培养人才的力度，也有利于企业的發展壮大，通过校企合作使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展；从而实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”，校企合作是一种“双赢”模式。本文以工商管理专业和北京SN物流公司的校企合作为例，积极探讨了校企合作实习基地运作和管理的新模式。
关键词：校企合作 实习基地 实习教学
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（a）-0-02
Abstract：School-enterprise cooperation not only improves the strength of education and training talents， but also facilitates the development of enterprises. Through school-enterprise cooperation， enterprises can obtain talents， students get skills， and schools develop； In order to achieve schools and enterprises &； Quot； Complementarity， resource sharing， mutual benefit and common development， cooperation between schools and enterprises is a "win-win" mode. Taking business administration as an example， the paper actively discusses the new mode of operation and management of the cooperative practice base.
Key Words：Cooperation between schools and enterprises； Internship base； Internship teaching
1 产教融合、校企合作的背景
从2010年开始，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》就提出了职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。2017年9月24日中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，要求要改进产教融合、校企合作的办学模式。2017年12月19日国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。学院也专门制定有关文件推动产教融合、校企合作向纵深发展。
2 企业简介
SN创立于1990年，在中国和日本拥有两家上市公司，是中国领先的商业企业，2017年SN控股集团以4129.5亿元的规模位居中国民营企业500强第二名。北京SN是SN控股集团的SN物流板块业务，公司位于北京市通州区物流基地，目前北京SN已经建成一期、二期、三期物流配送中心，四期正在建设中，另外还在天津北辰开放区拿到了500亩地继续开拓SN物流业务。北京SN是北京通州区的第二纳税大户，为北京的经济发展做出了贡献。目前和十几家院校签订了校企合作协议，能同时容纳2000多名实习学生。
3 工商管理专业与北京SN校企合作模式
3.1 模式一：“准订单式”培养筑牢就业底线
“准订单式”培养模式是“订单式”培养模式的前置磨合阶段，成熟后可签订“订单式”培养协议。顶岗实习提升学生综合职业素质。顶岗实习是各专业学生的必修课。一直以来，我专业都非常重视学生顶岗实习工作，成立专门的领导小组，根据上级相关规定和学院制定的《学生顶岗实习管理办法》开展工作。根据工商管理专业2017版人才培养方案，第七学期需要参加顶岗实习。因此可安排大四学生从事超过6个月以上的顶岗实习，实习结束后参加公司的考核，考核合格可以签订劳动合同，月薪在5000元左右（五险一金）。在以后的培养中，公司全程参与订单班学生人才培养工作，学生毕业经测评合格后安排到北京SN物流有限公司工作，还可以安排到SN控股集团其他公司工作。同时北京SN还成了“SN阳光”奖学金，用于奖励品学兼优的订单班学生。
3.2 模式二：“工学结合”培养打造开放式教学
我专业和北京SN推行“工学结合”培养模式，充分利用4.18、6.18、11.11电商狂购节日，厚实“工学结合”培养。2015年，我学院在“SN618电商狂购节”派出工商管理、市场营销、信息管理与信息系统专业的学生践行“工学结合”，从事两周左右的客服、仓储、配送等岗位的实习。北京SN派人专门宣讲，我专业安排相关老师实习前动员，公司派车管接管送。实习期间公司给予每位学生每天90元的补助。通过和北京SN“工学结合”培养模式，学生不仅从公司学到了公司标准和岗位技能，还提升了自身的职业素质。
3.3 模式三：学校推荐优秀毕业生就业
每年6～7月份，校方可推荐部分优秀毕业生入企就业。
3.4 模式四：举办校内“企业管理研究”实验班
“企业管理研究”实验班是企业在学校举办的校企合作项目，企业分阶段的选派专业技术人员授课，指导实践教学，并配合学校推荐优秀学生入企就业。
4 校企共筹建立学生实习基地协议
（1）合作目的。建立长期稳定的校企合作；探索校企合作培养创新型、实用型人才的新模式，构建适应企业发展需求的人才输送渠道；实现资源共享。
（2）合作方式。实习基地名称的使用；企业接收学生的要求及用工要求；实习期限（长期实习：1～3月；短期实习：1～3周），实习一般不提供工作报酬，也可由实习单位酌情进行实习补贴；社会保险实习期间不予办理，实习期间达3个月的可提供人身意外保险；实习期间不具有劳动合同关系，学生必须遵守企业的相关规章制度；实习结束后，企业应向学校提交学生实习的证明和评价。
（3）合作期限。
（4）甲方（企业）、乙方（学校）的权利和义务。
（5）基地的组织机构。
（6）保密协定。学校应对企业相关技术和商业等机密进行保密，如泄密应承担相应的法律责任。实习学生应遵守企业的保密规定，不得以任何方式泄露企业的保密信息；实习学生只能将校企双方书面同意的属于企业知识产权的相关技术信息及资料（保密信息除外）用于毕业设计与论文方面，不能将其用于其他任何用途。
参考文献
[1] 赵庆云.广东省高职院校校内生产性实训基地建设新机制[J].旅游纵览，2016（12）：209-210.
[2] 彭辉.创新型实训基地建设研究与实践——以渤海船舶职业学院为例[J].船舶职业教育，2016，4（6）：4-9.
[3] 曹洋.基于“工学交替”视角的高职院校师生企业实践长效机制研究[J].北京劳动保障职业学院学报，2015，9（3）：38-42.
[4] 许振楠，李晓娟，温芳琴，等.独立学院实习基地运作与管理模式初探[J].新课程研究，2018（1）：17-19.
[5] 张亚娟，王杜春，张永强.经济管理专业校企合作实习基地的运作模式研究[J].经济研究导刊，2014（8）：151-152.
[6] 李春灿.以就业为导向的高校专业实习基地运作及管理模式的创新[J].中国管理信息化，2015，18（15）：231-234.
[7] 赵振强.以“就业为导向”的实习基地运作及管理模式的创新与实践研究[J].佳木斯教育学院学报，2013（11）：27-28.
[8] 李宏超，陈永贵.郑州测绘学校登封实习基地运作模式及规范化管理[J].中国校外教育，2012（1）：138，143.
关键词：校企合作 实习基地 实习教学
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（a）-0-02
Abstract：School-enterprise cooperation not only improves the strength of education and training talents， but also facilitates the development of enterprises. Through school-enterprise cooperation， enterprises can obtain talents， students get skills， and schools develop； In order to achieve schools and enterprises &； Quot； Complementarity， resource sharing， mutual benefit and common development， cooperation between schools and enterprises is a "win-win" mode. Taking business administration as an example， the paper actively discusses the new mode of operation and management of the cooperative practice base.
Key Words：Cooperation between schools and enterprises； Internship base； Internship teaching
1 产教融合、校企合作的背景
从2010年开始，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》就提出了职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。2017年9月24日中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，要求要改进产教融合、校企合作的办学模式。2017年12月19日国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。学院也专门制定有关文件推动产教融合、校企合作向纵深发展。
2 企业简介
SN创立于1990年，在中国和日本拥有两家上市公司，是中国领先的商业企业，2017年SN控股集团以4129.5亿元的规模位居中国民营企业500强第二名。北京SN是SN控股集团的SN物流板块业务，公司位于北京市通州区物流基地，目前北京SN已经建成一期、二期、三期物流配送中心，四期正在建设中，另外还在天津北辰开放区拿到了500亩地继续开拓SN物流业务。北京SN是北京通州区的第二纳税大户，为北京的经济发展做出了贡献。目前和十几家院校签订了校企合作协议，能同时容纳2000多名实习学生。
3 工商管理专业与北京SN校企合作模式
3.1 模式一：“准订单式”培养筑牢就业底线
“准订单式”培养模式是“订单式”培养模式的前置磨合阶段，成熟后可签订“订单式”培养协议。顶岗实习提升学生综合职业素质。顶岗实习是各专业学生的必修课。一直以来，我专业都非常重视学生顶岗实习工作，成立专门的领导小组，根据上级相关规定和学院制定的《学生顶岗实习管理办法》开展工作。根据工商管理专业2017版人才培养方案，第七学期需要参加顶岗实习。因此可安排大四学生从事超过6个月以上的顶岗实习，实习结束后参加公司的考核，考核合格可以签订劳动合同，月薪在5000元左右（五险一金）。在以后的培养中，公司全程参与订单班学生人才培养工作，学生毕业经测评合格后安排到北京SN物流有限公司工作，还可以安排到SN控股集团其他公司工作。同时北京SN还成了“SN阳光”奖学金，用于奖励品学兼优的订单班学生。
3.2 模式二：“工学结合”培养打造开放式教学
我专业和北京SN推行“工学结合”培养模式，充分利用4.18、6.18、11.11电商狂购节日，厚实“工学结合”培养。2015年，我学院在“SN618电商狂购节”派出工商管理、市场营销、信息管理与信息系统专业的学生践行“工学结合”，从事两周左右的客服、仓储、配送等岗位的实习。北京SN派人专门宣讲，我专业安排相关老师实习前动员，公司派车管接管送。实习期间公司给予每位学生每天90元的补助。通过和北京SN“工学结合”培养模式，学生不仅从公司学到了公司标准和岗位技能，还提升了自身的职业素质。
3.3 模式三：学校推荐优秀毕业生就业
每年6～7月份，校方可推荐部分优秀毕业生入企就业。
3.4 模式四：举办校内“企业管理研究”实验班
“企业管理研究”实验班是企业在学校举办的校企合作项目，企业分阶段的选派专业技术人员授课，指导实践教学，并配合学校推荐优秀学生入企就业。
4 校企共筹建立学生实习基地协议
（1）合作目的。建立长期稳定的校企合作；探索校企合作培养创新型、实用型人才的新模式，构建适应企业发展需求的人才输送渠道；实现资源共享。
（2）合作方式。实习基地名称的使用；企业接收学生的要求及用工要求；实习期限（长期实习：1～3月；短期实习：1～3周），实习一般不提供工作报酬，也可由实习单位酌情进行实习补贴；社会保险实习期间不予办理，实习期间达3个月的可提供人身意外保险；实习期间不具有劳动合同关系，学生必须遵守企业的相关规章制度；实习结束后，企业应向学校提交学生实习的证明和评价。
（3）合作期限。
（4）甲方（企业）、乙方（学校）的权利和义务。
（5）基地的组织机构。
（6）保密协定。学校应对企业相关技术和商业等机密进行保密，如泄密应承担相应的法律责任。实习学生应遵守企业的保密规定，不得以任何方式泄露企业的保密信息；实习学生只能将校企双方书面同意的属于企业知识产权的相关技术信息及资料（保密信息除外）用于毕业设计与论文方面，不能将其用于其他任何用途。
参考文献
[1] 赵庆云.广东省高职院校校内生产性实训基地建设新机制[J].旅游纵览，2016（12）：209-210.
[2] 彭辉.创新型实训基地建设研究与实践——以渤海船舶职业学院为例[J].船舶职业教育，2016，4（6）：4-9.
[3] 曹洋.基于“工学交替”视角的高职院校师生企业实践长效机制研究[J].北京劳动保障职业学院学报，2015，9（3）：38-42.
[4] 许振楠，李晓娟，温芳琴，等.独立学院实习基地运作与管理模式初探[J].新课程研究，2018（1）：17-19.
[5] 张亚娟，王杜春，张永强.经济管理专业校企合作实习基地的运作模式研究[J].经济研究导刊，2014（8）：151-152.
[6] 李春灿.以就业为导向的高校专业实习基地运作及管理模式的创新[J].中国管理信息化，2015，18（15）：231-234.
[7] 赵振强.以“就业为导向”的实习基地运作及管理模式的创新与实践研究[J].佳木斯教育学院学报，2013（11）：27-28.
[8] 李宏超，陈永贵.郑州测绘学校登封实习基地运作模式及规范化管理[J].中国校外教育，2012（1）：138，143.