【摘 要】
：
“教师拿着小旗子，充当导游的角色在前面喊，一队学生跟在后面走，学生必须细听讲解，而无法停下自己的脚步按照要求进行观赏，用自己的头脑进行思考，学生的学习只是走马观花，没有切身体
论文部分内容阅读
“教师拿着小旗子，充当导游的角色在前面喊，一队学生跟在后面走，学生必须细听讲解，而无法停下自己的脚步按照要求进行观赏，用自己的头脑进行思考，学生的学习只是走马观花，没有切身体验教学效果，只是停留在模仿和记忆上”。这就是以往的传统的教学模式，在课堂敦学中，敦师的“教”是为了学生的“学”，但学生不是被动的容器，而是有主观能动作用的人，不同的学生有不同的见解，表现出不同的思维过程，这样真正使不同层次的学生都在不同的基础上得到不同层次的发展。从这个意义上讲，教师在起主导作用的同时，必须最大限度地发挥学生的主体作用
其他文献
双语教学是我国当前教育教学改革中的一个全新领域,对这一领域的理论研究与实践探索已逐步成为素质教育的又一个着陆点.本文从课程研究入手,对双语教学进行了利弊分析,以期为
“留守学生”问题是我国经济社会转型时期的一个缩影，它既是经济现象，又是社会现象，其存在具有深刻复杂的经济及体制背景。而家庭结构也是“留守学生”问题产生的一个重要方面，本
当代大学生由于成长环境发生了巨大的变化，使他们的理想信念、思维方式、行为观念等都相应的变化，传统的管理方式和教育方法经常与学生的思想和行为方式发生碰撞，不仅不能促使学
就当前学风存在的一些问题,如学习目的不明确;纪律松懈,作风疲沓;抄袭作业,考试作弊等,分析了学风不正产生原因:一是受社会上各种不良风气和思潮的影响;二是高校改革还不适应
本文通过单模光纤的导模与包层模之间的耦合现象,来研究光纤由芯径波动造成的损耗。给出了阶跃折射率单模光纤由芯径波动引起的损耗,与包层模数目、相关长度以及波长的关系,
高等数学中求面积的最小值是一类典型问题,本文从一考研试题入手,将这个问题进行一般化研究,且解法适用的类型更广泛.
清代湖北义学经历了曲折的发展过程，历经顺康时期的创始、雍乾时期的发展、嘉庆时期的低谷、道光时期的鼎盛、成同光时期的重创及恢复发展的五个阶段。每一阶段，在办学主体、区
关联理论是二十世纪八十年代以来兴起的认知语言学理论,自Dan Sperber和Deirdre Wilson于1986年在《关联性：交际与认知》中系统地提出以来,因其庞大的理论框架和极强的解释力,
实践教学是思想道德修养与法律基础课教学的重要方式之一，其效果如何直接关系到课程教学目的的实现程度：有效的实践教学必须基于正确的实践教学理念，并在此基础上寻求合理的实践
又是一年赛鸽时，此时鸽友踌躇满志，加入到群雄逐鹿，问鼎名次，夺金揽银的行列中。然而，赛鸽场上失败者总是多于胜利者，