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随着早期阅读观念的逐步深入，多数父母已经意识到早期阅读对孩子发展具有非常重要的意义。由于受自身条件的限制，0～3岁幼儿无法独立阅读，他们喜欢与父母在快乐幸福的氛围中阅读故事。通过共读，父母与幼儿之间也增加了交流与沟通的机会。多数家长尝试走进孩子的世界，并能在阅读过程中尊重幼儿的主动性、发挥幼儿的积极性，以不同的角色参与阅读。但仍存在一些不足，研究者个人对此进行了研究与探索。