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【内容摘要】现在几乎每一个班，都会存在一些学习成绩不好，或思想落后，或行为习惯差，问题多的后进学生。虽然后进学生在班中占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大，因此，转化后进生成了每一位班主任都在倾力探究的课题。
【关键词】信任 沟通 进步 转变 闪光点
【正文】：教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。对后进生转化教育，是一门教育艺术，没有固定不变的模式。每个儿童的世界都各有特色，每个学生都有独一无二的个性。后进生的情况千差万别，造成后进生的原因是多方面的，因而必须坚持“一把钥匙开一把锁”，根据实际对后进生进行教育。那怎样转化后进生呢？我在多年的班主任工作中，总结出了开展转化后进生工作的“四字诀”，即“爱”、“谈”、“引”、“扬”。下面我就浅谈一下我的这几点体会。
1.爱----换取学生的信任
由于存在自卑、恐惧的心理或其它原因，后进生会把自己与外界沟通的心扉关闭起来。教师要介入后进生的心灵，就要用爱去叩开后进生的心扉，注重对学生自尊心的保护，让学生感受到你真诚的关怀，他（她）才会愿与你真诚沟通，这样，才能为教师转化后进生打下基础。
例如：我班有个男生，上课不听讲，作业乱画，经常欺负女同学。有一次，他与邻居小朋友打架，被别人打伤了腿，躺在家里休息。我上门去探望他，并送去水果和各种图书，经常上门为他补课，讲革命故事。我与他接触多了，距离拉近了，感情也加深了。慢慢地，这个男生就感受到了老师对他的关爱，他感受到老师的和蔼可亲，感受到老师的话是可信的。经过我的循循引导，这个男生不再欺负女同学，也不与人打架了，上课能专心听讲，成绩也提高了。由此可见，爱是教育力量的源泉。关心爱护学生，确实可促进后进生的转化。如果教育的目的真正为了学生，在一复一日的教学过程中，一定要渗透着浓浓的爱和师生情。总之，这就是我们的真实生活，我们的摸爬滚打，我们的师生情。学生从这里离开，他们不仅收获了爱、感动、留恋和感恩......
2.谈----消除后进生思想疙瘩
作为跨世纪的一代，学生们都有丰富多彩的内心世界，对未来充满憧憬。但后进生明显比其他学生存在更多的思想障碍。如他们在自我认识方面，往往表现出较大的片面性，不能正确认识自己，他们大多数对自己估计过低，认为自己什么都不行，什么都比不上别人，自尊和自信容易发生偏离;他们辨别是非的能力差，常陷在错误中而不懂自省;他们心灵稚嫩，容易受伤，遭受挫折也常不能自拔。因此，教育者要经常和他们促膝谈心，了解他们的内心世界，打开他们的思想疙瘩，帮助他们明辨是非，鼓励他们树立克服缺点的信心，使他们能重新校正前进中的罗盘，扬起进步的风帆。
例如我班学生小智同学，去年父亲因病去世，母亲又忙着做生意挣钱养家，极少过问小智的学习情况和校内的表现。时间一长，该生就表现出无心向学，上课经常违反纪律的现象。针对这一现象，我决心用爱去关心他。于是我经常找他谈心，谈理想，利用休息的时间去家访，经过一番的努力，小智变了，变成了好学的学生。
3.引----促使后进生思想转变
苏霍姆林斯基曾说：“良好的行为、道德的形成是靠一天天的引导和鼓励积累的”。因此，当学生犯错误时，不应粗暴地训斥，而应冷静地对待，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱，使学生向好的方面转化。
在一节英语课上，我要求同学们齐声朗读对话，却发现差生小海埋头用铅笔在英语书上很专心地画着什么。我下去一看，发现他正在画一个古代的武士。翻看他的英语书，竟发现几乎每页书上都有他的“杰作”，如各种各样的卡通人物，各种各样的大刀、长矛、手枪等。我火了：怎么会有这么不听话的学生？把整本英语书弄得面目全非！我想当场训斥他，然而一想，他喜欢画画，何不抓住这个切入点转化他呢？下课后，我把他叫到办公室，递给他一个图画本，并告诉他我很欣赏他画的畫，希望他在我给的图画本上好好练习画画，争取在“体艺节”上一展身手。小海同学深受感动。从此，他上我的课安静多了，并且真的争取了一个参加画画比赛的机会。有见及此，对待后进生要理解他们，信任他们，用发展的眼光看待他们，从他们的实际出发，运用正确的方法一步一步引导他们前进。
4.扬----促使后进生不断进步
凡小孩都喜欢别人表扬。教师可根据小学生的这个心理特征，及时发现并肯定他们的点滴进步，使他们进步更快。
陈宇浪是我班有名的“捣蛋鬼”，老师在时，他装作挺老实，老师不在时，他便闹翻了天。同学对他意见很大。我没有直接批评他，而是在班里说：“宇浪同学在老师面前很老实，是个乖孩子，相信老师不在时，他也是这个样子的。”我的言语不多，但很明显对他的触动很大，因为我留心观察了几天，发现他没有大吵大闹了，同学们也消除了对他的意见。对待每一个学生，哪怕是表现很坏的学生，也应当扬其长，避其短，充分挖掘和捕捉他们的闪光点，肯定他们的点滴进步，让他们的闪光点迸发出灿烂的光芒。
时间太瘦，指缝太宽，不知不觉，我在教坛默默耕耘已经十五度春秋了。今天，我依然站在三尺讲台上，依然面对着一双双渴望知识的眼睛。教师职业是那么普通又平凡，但它需要爱心，也需要耐心和付出。我想，教师的爱就是一缕温暖的春风，而学生就是沐浴在春风中的桃李。一名教育工作者一定要用爱作为教育的基础，我们只要把爱真切地传递给学生，打开学生那扇尘封已久的心窗，那么，展现在你面前的将是一片丽日蓝天，一幅春暖花开的画卷。
参考文献：时绘绘， 丁波. 小学班主任后进生转化策略探究[J]. 读天下（综合）， 2019（19）：0239-0239.
（肇庆市高要区莲塘镇第二小学波西教学点 广东省 肇庆市 526000）
【关键词】信任 沟通 进步 转变 闪光点
【正文】：教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。对后进生转化教育，是一门教育艺术，没有固定不变的模式。每个儿童的世界都各有特色，每个学生都有独一无二的个性。后进生的情况千差万别，造成后进生的原因是多方面的，因而必须坚持“一把钥匙开一把锁”，根据实际对后进生进行教育。那怎样转化后进生呢？我在多年的班主任工作中，总结出了开展转化后进生工作的“四字诀”，即“爱”、“谈”、“引”、“扬”。下面我就浅谈一下我的这几点体会。
1.爱----换取学生的信任
由于存在自卑、恐惧的心理或其它原因，后进生会把自己与外界沟通的心扉关闭起来。教师要介入后进生的心灵，就要用爱去叩开后进生的心扉，注重对学生自尊心的保护，让学生感受到你真诚的关怀，他（她）才会愿与你真诚沟通，这样，才能为教师转化后进生打下基础。
例如：我班有个男生，上课不听讲，作业乱画，经常欺负女同学。有一次，他与邻居小朋友打架，被别人打伤了腿，躺在家里休息。我上门去探望他，并送去水果和各种图书，经常上门为他补课，讲革命故事。我与他接触多了，距离拉近了，感情也加深了。慢慢地，这个男生就感受到了老师对他的关爱，他感受到老师的和蔼可亲，感受到老师的话是可信的。经过我的循循引导，这个男生不再欺负女同学，也不与人打架了，上课能专心听讲，成绩也提高了。由此可见，爱是教育力量的源泉。关心爱护学生，确实可促进后进生的转化。如果教育的目的真正为了学生，在一复一日的教学过程中，一定要渗透着浓浓的爱和师生情。总之，这就是我们的真实生活，我们的摸爬滚打，我们的师生情。学生从这里离开，他们不仅收获了爱、感动、留恋和感恩......
2.谈----消除后进生思想疙瘩
作为跨世纪的一代，学生们都有丰富多彩的内心世界，对未来充满憧憬。但后进生明显比其他学生存在更多的思想障碍。如他们在自我认识方面，往往表现出较大的片面性，不能正确认识自己，他们大多数对自己估计过低，认为自己什么都不行，什么都比不上别人，自尊和自信容易发生偏离;他们辨别是非的能力差，常陷在错误中而不懂自省;他们心灵稚嫩，容易受伤，遭受挫折也常不能自拔。因此，教育者要经常和他们促膝谈心，了解他们的内心世界，打开他们的思想疙瘩，帮助他们明辨是非，鼓励他们树立克服缺点的信心，使他们能重新校正前进中的罗盘，扬起进步的风帆。
例如我班学生小智同学，去年父亲因病去世，母亲又忙着做生意挣钱养家，极少过问小智的学习情况和校内的表现。时间一长，该生就表现出无心向学，上课经常违反纪律的现象。针对这一现象，我决心用爱去关心他。于是我经常找他谈心，谈理想，利用休息的时间去家访，经过一番的努力，小智变了，变成了好学的学生。
3.引----促使后进生思想转变
苏霍姆林斯基曾说：“良好的行为、道德的形成是靠一天天的引导和鼓励积累的”。因此，当学生犯错误时，不应粗暴地训斥，而应冷静地对待，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱，使学生向好的方面转化。
在一节英语课上，我要求同学们齐声朗读对话，却发现差生小海埋头用铅笔在英语书上很专心地画着什么。我下去一看，发现他正在画一个古代的武士。翻看他的英语书，竟发现几乎每页书上都有他的“杰作”，如各种各样的卡通人物，各种各样的大刀、长矛、手枪等。我火了：怎么会有这么不听话的学生？把整本英语书弄得面目全非！我想当场训斥他，然而一想，他喜欢画画，何不抓住这个切入点转化他呢？下课后，我把他叫到办公室，递给他一个图画本，并告诉他我很欣赏他画的畫，希望他在我给的图画本上好好练习画画，争取在“体艺节”上一展身手。小海同学深受感动。从此，他上我的课安静多了，并且真的争取了一个参加画画比赛的机会。有见及此，对待后进生要理解他们，信任他们，用发展的眼光看待他们，从他们的实际出发，运用正确的方法一步一步引导他们前进。
4.扬----促使后进生不断进步
凡小孩都喜欢别人表扬。教师可根据小学生的这个心理特征，及时发现并肯定他们的点滴进步，使他们进步更快。
陈宇浪是我班有名的“捣蛋鬼”，老师在时，他装作挺老实，老师不在时，他便闹翻了天。同学对他意见很大。我没有直接批评他，而是在班里说：“宇浪同学在老师面前很老实，是个乖孩子，相信老师不在时，他也是这个样子的。”我的言语不多，但很明显对他的触动很大，因为我留心观察了几天，发现他没有大吵大闹了，同学们也消除了对他的意见。对待每一个学生，哪怕是表现很坏的学生，也应当扬其长，避其短，充分挖掘和捕捉他们的闪光点，肯定他们的点滴进步，让他们的闪光点迸发出灿烂的光芒。
时间太瘦，指缝太宽，不知不觉，我在教坛默默耕耘已经十五度春秋了。今天，我依然站在三尺讲台上，依然面对着一双双渴望知识的眼睛。教师职业是那么普通又平凡，但它需要爱心，也需要耐心和付出。我想，教师的爱就是一缕温暖的春风，而学生就是沐浴在春风中的桃李。一名教育工作者一定要用爱作为教育的基础，我们只要把爱真切地传递给学生，打开学生那扇尘封已久的心窗，那么，展现在你面前的将是一片丽日蓝天，一幅春暖花开的画卷。
参考文献：时绘绘， 丁波. 小学班主任后进生转化策略探究[J]. 读天下（综合）， 2019（19）：0239-0239.
（肇庆市高要区莲塘镇第二小学波西教学点 广东省 肇庆市 526000）