论文部分内容阅读
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”这一点，对于教师的课堂教学而言，更是如此。教学实践中，我们常有这样的发王见同样的问题，这样问，学生懵住了，那样问，学生会柳暗花明；这样问，可以“一石激起千层浪”，而那样问，则会“一潭死水，微波不现”。原因何在呢？作者认为，能否科学地设计出灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题，是教学能否成功的一个关键。