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对教师说题这一教学研究活动的特点和要素进行分析,归纳出"说题"的内容和步骤,联系化学教学中学生的实际情况,从教研活动的有效性和培养学生能力素质的角度出发,以案例的形式对"说题"加以说明和阐述。
利用“说题”教研促进化学教师专业发展
【摘 要】
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对教师说题这一教学研究活动的特点和要素进行分析,归纳出"说题"的内容和步骤,联系化学教学中学生的实际情况,从教研活动的有效性和培养学生能力素质的角度出发,以案例的形式
【机 构】
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盐城市第一中学,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2011年11期
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