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以“细胞膜的结构和功能”大单元教学的实践为例,阐述在学科大概念的指引下,借鉴和整合了 UbD逆向教学设计的课程理念,提出了“目标设定—教学实施—评价反馈”三步式的教学模式,实现了大单元教学设计的多维目标,有利于学生搭建具有结构层次的知识体系.
学科大概念指引下的高中生物学大单元教学设计——以“细胞膜的结构和功能”UbD单元教学设计为例
【摘 要】
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以“细胞膜的结构和功能”大单元教学的实践为例,阐述在学科大概念的指引下,借鉴和整合了 UbD逆向教学设计的课程理念,提出了“目标设定—教学实施—评价反馈”三步式的教学
【机 构】
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北京市第一六一中学 北京 100053;北京教育学院数学与科学教育学院 北京 100120;北京教育学院学科教育学研究中心 北京 100120
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2021年5期
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