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《K—12科学教育框架》是基于学习进程理论下的美国教育改革标准,对我国基础教育改革有许多启示。结合《框架》,通过比较初小科学"光学"内容在教材内容、教学目标中的差异,总结在初小教学衔接中的若干问题;通过分析"光学"核心概念的学习进程过程,提出适应"光学"初小衔接的教学建议。
关注学习进程 把握初小衔接——基于《K—12科学教育框架》的初小科学“光学”文本解读
【摘 要】
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《K—12科学教育框架》是基于学习进程理论下的美国教育改革标准,对我国基础教育改革有许多启示。结合《框架》,通过比较初小科学"光学"内容在教材内容、教学目标中的差异,总
【机 构】
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浙江省温州市第十七中学
【出 处】
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文理导航(中旬)
【发表日期】
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2015年03期
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