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规范教师的教学行为，确立“以学定教”的基本原则方为课堂教学之正途．研究“以学定教，自主合作”的教学结构、教学策略和方式方法成为课堂教学之必然途径。“以学定教，自主合作”就是根据学生身心特征、内在需要和学生基础水平进行教学设计和实践教学。
“以学定教，自主合作”的高效课堂初探
【摘 要】
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规范教师的教学行为，确立“以学定教”的基本原则方为课堂教学之正途．研究“以学定教，自主合作”的教学结构、教学策略和方式方法成为课堂教学之必然途径。“以学定教，自主合作”
【机 构】
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宜昌市夷陵区樟村坪中学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2014年7期
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