【摘 要】
：
课程与教学的关系是困扰现代教育理论与实践的重大问题。现代教育中的二元论思维方式造成了课程与教学的分离，即课程被视作学校教育的目标或内容，而教学则被视作学校教育的过程
论文部分内容阅读
课程与教学的关系是困扰现代教育理论与实践的重大问题。现代教育中的二元论思维方式造成了课程与教学的分离，即课程被视作学校教育的目标或内容，而教学则被视作学校教育的过程或手段。课程规定学校“教什么”，是在教学过程之前和教学情境之外预先设定好的，教学的过程则是忠实而有效传递课程的过程。20世纪初，著名教育哲学家杜威先生系统地提出了整合课程与教学的理念。80年代中期，美国学者韦迪(Weade)提出“课程教学”这一术语，来概括课程与教学融合的状态，在晚近的课程及教学理论界，“课程教学”已成为时代精神的呼唤。无锡市新
其他文献
分析动态心电图中阵发性房室传导阻滞（ＰＡＶＢ）病例３０例，为Ⅱ度Ⅰ型Ａ－ＶＢ或２：１Ａ－ＶＢ，均是在心率减慢时才出现，多属阵发性四位相型房室传导阻滞，此组病例器质性心脏病居多，而且在常规心电图中多数存在右束支
我们的时代需要高层次的人才,这包括精深的专业文化科学技术素质和思想政治道德素质。这两个高层次就象一个健康人的两条腿一样,相辅相成,缺一不可。缺少其中任何一条,就会成
校企合作作为一种将职校生的学习与实践进行有效结合的办学模式,对职业学校办学模式进行了有益尝试,突出了学生的主体地位,体现了职业教育导向的准确定位,给学生的未来就业提
<正> 有幸听一位名师的示范课,上课篇目为 何其芳的《秋天》,执教者提出了几道思考题,要求学生归纳回答,其中一题为:阅读课文,理解体会诗中刻画了几幅图画?用简洁的话概括一
在滚滚而来的西方哲学思潮的洪流中,面带微笑的人本主义心理学家马斯洛先生来到了中国大学生面前。他那犹太人的身世,使青年学生无不感动,而他那呼吁“人的潜能与价值”的檄
有机共轭聚合物电致发光器件（Ｅｌｅｃｔｒｌｕｍｉｎｅｓｃｅｎｔ ｄｅｖｉｃｅｓ，ＥＬＤ）的研究是当前显示领域中的热点。对领域迄今已有结论的成果进行限综述，包括研究动态、ＥＬＤ的结构，发光聚合物的类型，发光原理等。
十四岁是人生道路上的两个转折点:一个是生理上的,从少儿期进入青年期;另一个是政治上的,告别少先队,向共青团大门迈近。这个年龄的学生,身心正处在迅速发展的阶段,在心理上
有一种伤害是美丽的，美丽得让人看不出它的伤害；有一种伤害是致命的，致命得让人窒患；有一种美丽的伤害，我不得不说出来：老师，对学生无所不及的爱是一种伤害，您可知道?
以地方特色培训的开展延伸为主线,从构建终身教育体系、打造地方精品的战略高度出发,结合对学分银行的认识,借鉴国内外学分银行的有益经验,在分析缙云现阶段实际情况的基础上
自从北京亚运城开放以来,来北京出差或旅游的人几乎都不愿意错过机会去亚运城走一遭。是的,对于这个曾饱受怀疑、反对、期望、关注的地方,即使你对体育毫不关心,仅仅出于好奇