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【正】数学教材是学生学的资源,教师教的蓝本,只有认真研读数学教材才能准确把握教学重心。对于修订教材的研读,重在比较"不变"与"变",思考什么不变?为什么不变?什么变了?为什么要变?在分析"不变与变"的成因中领会编者的真实意图,理解文本的真正含义。下面谈谈对研读新版四上教材的一些思考。一、"变化"中的"不变"新旧教材对比,新教材在结构上有些调整,增加