【摘 要】
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目的 评价针对性护理措施在小儿急性白血病患儿化疗后口腔溃疡的护理应用价值.方法 选本院2018年1月～2020年2月间收治的28例小儿急性白血病患儿化疗后口腔溃疡患儿,据入院先后
【机 构】
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电子科技大学医学院附属妇女儿童医院?成都市妇女儿童中心医院,四川 成都 611731
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目的 评价针对性护理措施在小儿急性白血病患儿化疗后口腔溃疡的护理应用价值.方法 选本院2018年1月～2020年2月间收治的28例小儿急性白血病患儿化疗后口腔溃疡患儿,据入院先后分为常规组与干预组各14例,常规组实施常规干预措施,干预组采取针对性护理措施,比较两组患儿护理后3 d疼痛、负性情绪状况及家属满意度情况.结果 干预组患儿护理后3 d疼痛评分相比常规组患儿明显更低(P<0.05);干预组患儿护理后3 d的HAMD、HAMA评分相比常规组患儿均明显更低(P<0.05);干预组患儿护理后3 d家属满意度评分相比常规组评分明显更高(P<0.05).结论 临床针对小儿急性白血病化疗后口腔溃疡患儿采取针对性护理干预措施有助于改善患儿临床症状,缓解疼痛并避免负性情绪影响,患儿家属对该护理措施较认同.
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复习课就要把这些分散的知识通过复习课有机地结合，并加以整理、概括、归纳、汇总，以体现知识的系统性和整体性。复习课教学是将过去学过的知识，在恰当的教学情境下唤起学生的回忆、灵活的运用观察、操作、对比、综合、分析等教学方法，在系统整理的过程中形成知识的整体，从而达到理解、掌握、运用的目的。小学数学复习课是小学数学教学中的重要组成部分，根据小学数学教学内容具有逻辑性、严密性与系统性的特点以及人的遗忘规律