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清末的改制启动了教育近代化的历程,这个过程从一开始就面临着经费不足的问题。作为传统教育资源的地方绅富,却在这个近代化的过程中为解决经费难题贡献了不菲的力量。这种行为不是来源于近代化本身,而是传统绅士职责身份的延续。而政府亦在窘境中利用封奖仪式,对这股社会力量进行了有效的控制和利用;最终,清季的绅士不但没有因为教育改制而削弱其身份,反而强化了其权威和职责。这说明对于近代化来说,传统力量并不总是负面因素。