进入新媒体时代以来，现代信息技术因具有便捷性、互动性、平等性和多元性等先发优势，日渐成为基层党员干部群众重要的信息来源、知情渠道和表达平台。湖南省汉寿县百禄桥镇积极回应时代要求，在现代信息技术如何融入党员教育工作方面做出了一些探索和尝试，并取得了一定的效果。
　　一、现状分析
　　（一）依托信息载体，受众更广。随着共产党员网、“一网一云”的推广和运用，极大拓宽了党员受教育的途径。以往党员教育主要通过在村部上党课和观看远程教育视频为主，大部分流动党员和老年人无法集中开展学习;现在通过手机、电脑，党员群众能随时掌握支部新动态、了解致富新资讯、领会学习新精神。2018年6月29日，上级组织召开庆祝建党97周年视频会议，百禄桥镇800多名党员或在会场内、或在所在地通过电脑、电视和手机等终端观看视频会议，氛围浓厚，效果较好。
　　（二）优化人员结构，工作更实。2018年，百禄桥镇招聘了8名素质高、能力强的村（社区）党建联络员，他们对计算机基础知识特别是网络知识和技能掌握较多，对远教平台的操作和维护得心应手，为党员教育规范化建设提供了坚实的人才保障。党建联络员通过微信群和“红星云”微信公众平台等信息媒介为党员传递新知识，告知支部新动态，实现党员教育信息化留痕化管理，确保工作更加规范有序。
　　（三）强化成果运用，效果更好。依托电商平台等信息化载体，推动农产品上线，拓宽渠道，效果明显。广大党员通过培训学习，创新思路，将学习到的知识运用转化，既提升了自身技能水平又带动了更多人致富。孔家湖村党员王中贵针对本村柑橘产量低、挂树时间短和卖相不佳等问题，引进“w默科特”这一新品种，有效克服了上述问题，增加了亩产和收益。现在王中贵成了名副其实的“土专家”，村里的柑橘种植户纷纷向他请教;在他的带动下，柑橘已成为孔家湖村的支柱产业，并已成立了3个行业协会。目前，百禄桥镇形成了以孔家湖村“行业协会+党支部”模式、五里牌村“互联网+扶贫”模式为代表的成熟经验模式，成功将柑橘、枳壳等地方特色产品推销出去，实现了助群众增收。
　　二、存在的问题及原因
　　（一）培训目标不明确，缺乏系统性。党员学习教育全年无明确的学习计划，大都集中在冬春季节开展短期集中培训;经常性教育活动重视程度不够，培训目标不明确，学习内容不系统、不深入。部分支部满足于应付检查，开展党员教育培训流于形式，导致党员学习不求甚解、效果不佳，现代化信息手段在党员教育中的应用还不够。
　　（二）培训内容不接地气，缺乏实用性。党员教育培训方式不生动，大多以传统说教为主;内容不实用，追求“高大上”，不接地气，极易造成青年不愿听、中年听不懂、老年听不清的尴尬局面，从而导致培训效果大打折扣，进一步挫伤党员参加的积极性。
　　（三）党员自主学习意识不强，缺乏主动性。党员大多是被动学习、应付学习，即使是工作之余或者农忙過后也不愿意主动学习，自主学习氛围不浓厚;学习中相互交流探讨少，满足于浅尝辄止，不求学深悟透。再加之没有制度的约束和激励，在党员中存在学与不学都一样的心态，造成“你望着我学，我望着你学，结果大家都不学”的局面。
　　（四）创新不够，资源匮乏，缺乏趣味性。对本地的特色产业和致富典型发掘、推介不够;部分新媒体平台虽开设了学习讨论专栏，但主要适用于个人针对教学资源发表看法感受，不能与其他党员进行交流沟通，显得有些呆板，不具有趣味性;部分支部仍存在“保守”心理，认为旧方法能适用于新时代，换汤不换药，解放思想不够。
　　三、对策建议
　　（一）定好新方位，适应党员教育新形势。要充分认识到完善制度与健全机制是信息化网络条件下党员教育工作创新的基础。一方面完善学习考核机制。积极推行党员信息化教育工作目标管理，建立目标明确、指标合理、易于操作、便于考核的目标管理体系，可与党员积分管理和民主评议党员工作结合开展;建立学习成果交流、学习激励、学习档案制度，促使广大党员学好知识，提高理论政策水平。另一方面要建立村级的党员教育经费保障制度，拓宽党员教育经费的筹措渠道，在党费的使用上重点向党员教育倾斜，多渠道地完善党员教育保障机制。
　　（二）打好全能牌，满足党员个性化需求。首先，培训形式要多样。可采用集体学习研讨、互动教学、网上学习、观看电教片等多种形式开展，不局限于以会代训，也可采取邀请先进人物传授经验、专家学者上党课等形式开展。如八斗丘村盛产柑橘，种植面积达4000亩。为提高柑橘产量，该村积极与县农业局对接，组织党员在柑橘园实地讲解培训，党员群众都说这样的学习很解渴。其次，培训场地可多变。可在爱国主义教育基地、廉政警示教育基地、科技示范基地等场地开展实地教育培训。如八斗丘村和肖家湾村分别组织党员前往韶山、帅孟奇故居等爱国主义教育基地学习，得到了党员的一致好评。最后，培训内容应多彩。应根据现实工作和生活需要，多传授一些社会管理、实用技能、法律知识等方面内容。如孔家湖村内有一段较长的大堤，是开展夏季防汛的重要区段;针对这一现状，该村从县水利局聘请水利专家向党员传授防汛要点，反响较好。同时，还可围绕本地特色产业，自主拍摄本地致富项目、致富典型的课件，进行推介学习。
　　（三）发好宣传单，提高党员参与积极性。拓宽渠道营氛围。要充分利用有效途径，广泛宣传党员教育信息化的重要意义和作用，通过印发宣传资料，利用好“红星云”微信公众平台、“学习强国”APP微信群等形式，加强宣传介绍，让党员从思想上引起共鸣。注重奖励强引导。通过在新媒体平台学习攒积分换奖励、持续学习打卡有奖等方式，增强党员学习的积极性和主动性，促进形成比学赶超的浓厚氛围。创办活动重参与。通过开展创建示范站点、争做优秀站点管理员、评选学用标兵等活动，扩大评选范围，让党员实现从“要我学”到“我要学”的转变，引导党员争做“学习型”农民，助推乡村振兴战略在农村生根发芽。
　　（四）下好及时雨，增强培训内容时效性。一是效果适时跟进。部分农村党员由于农忙时节时间紧、身体不适等原因不能参加学习，可由村干部一对一上门帮扶学习，或与通信运营商合作，通过发送短信的方式或利用微信群及时向流动党员推送最新学习内容。二是内容适时调整。培训学习内容要因时因需，切实增强针对性，如五里牌村为实现贫困村摘帽，通过电商销售农副产品，为此特意聘请专家学者向党员培训农产品线上销售及电子商务创业的相关内容。三是观念适时更新。新时代对于党员教育工作有了新要求，党员教育工作者要更新观念，充分利用现有远教站点和广播、电视、报纸、杂志、互联网、手机等媒体作为党员教育阵地，让党员不受时间、空间和个体差异的限制，时时处处都能接受党的教育。
　　（作者单位：湖南省汉寿县百禄桥镇党委）