【摘 要】
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随着艺术类院校学生的不断增加,艺术类高校学生已成为我国大学生人力资源的重要组成部分.由于艺术类大学生个性张扬的特殊性,缺乏“自律”“自制”,缺乏“辩证”地认识和看待
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随着艺术类院校学生的不断增加,艺术类高校学生已成为我国大学生人力资源的重要组成部分.由于艺术类大学生个性张扬的特殊性,缺乏“自律”“自制”,缺乏“辩证”地认识和看待事物发展的能力,思想深度不够,造成了部分艺术类院校的学生“专业不专”、“特长不长”、文化基础相对薄弱、专业思想不清晰、学习目标不明确的现象.这种艺术类大学生整体素质的滑坡引发我们对艺术类学生的教育管理的思考.虽然构建教育管理的“蓝图”到“施工”的道路是曲折的,但如何有效的培养适应社会发展需要的艺术人才,仍我们高度重视和研究.
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